初中英语知识点总结 初中英语知识点总结归纳(完整版)

初中英语知识点总结1

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句，它的作用相当于形容词，被修饰的词叫做先行词。

1、定语从句的位置。

1)定语从句一般地说要放在先行词之后，无论这个词在句中充当何种成分。

The、student、who、answered、the、question、is、bill.

2)有时先行词后还有一个作定语的词或词组时，定语从句则应放在上述成分之后。

Do、you、know、anyone、in、our、class、whose、father、is、a、business、man?

2、定语从句的引导词

1)定语从句的引导词是由关系代词或关系副词充当的。

关系代词有who/whom/whose/that，关系副词有when/where/why,它们除了引导从句的作用外，还要在从句中充当一定的成分。关系代词和关系副词的选用要看其在从句中发挥的作用，与主语没有任何关系。

在从句中充当主语的有who/which/that.

在从句中充当宾语的有whom/which/that.

在从句中充当定语的有whose.

在从句中充当状语的有when/where/why.

当定语从句所修饰的先行词是人时，关系代词要用who(主格)，whom(宾格)，也可以用that,以及whose(所有格)，先行词是物时，关系代词要用which,也可用that.whom/which/that在从句中作宾语时往往可以省略。

例如：

The、students、who、do、not、study、hard、will、not、pass、the、examination.

Do、you、know、the、man(whom)mr、green、shook、hand、with?

The、letter(which)I、received、yesterday、is、from、my、sister.

Who、is、the、man(that)is、reading、a、magazine、over、there?

The、book(that)、you、lent、me、is、very、ingteresting、.

I、will、never、forget、the、day、when、I、joined、the、party.

Last、year、I、went、to、the、village、where、I、was、born.

This、is、the、reason、why、she、will、go、to、london.

2)在先行词相同的情况下，根据它们在定语从句中所起的.语法作用，可用不同的引导词连接不同的定语从句。

例如：

This、is、the、school、where、I、students、for、six、years.(school或student的状语)。

This、is、the、school、which、he、mentioned、just、now.(school作menttioned的宾语).

初中英语知识点总结2

屈原《离骚》中的这句话，是我学生生涯的座右铭，但它也一直留在我正奋斗着的教师工作。成为教师，不是学习的结束，而是开始另一段学习的旅程。从踏上工作岗位到现在，一路跌跌撞撞，教材的改变，学生的改变以及学校的改变，让我们从迷茫地探索到慢慢清晰地成长，是因为身边有优秀的教师前辈的指导和感染。正如这一次的90学时培训，让班级的同学都如沐春风般，感受到指导教师们带给我们不同的学习冲击。有先进的教学理念、新颖的教学方式，精湛的教学艺术和对教育的孜孜追求。在这十几天的培训日子里，有教学理论的输入，又有教学实践的观摩和体验，像是一次教学上的“大进补”。

11月5日周惠老师的《关注学习风格，探讨教学方式》讲座，让我们先认识到学生的学习风格，对学生要实习不同的教学策略，从而发挥学生的潜能。在第二部分，她还讲到攻克英语学习城堡的突破口是语音训练，并且为我们示范英语语音教学的几个重点，如stress,intonation,rhythm等。除了讲座，在下午，周老师更为我们展示了一堂精彩的英语听说课。，我们感受到在听说课中，先让学生进行充分的听力训练和语音的跟读、模仿，才会有学生的即时的输出。同时打破了我们平时听说课的一贯先呈现生词、句型再听、再说的传统模式，让听说课真的在听、在说。

11月10日郭丽芳老师为我们进行了《提升学科教学有效性的思考》

的讲座。作为台州名师、温岭名师，郭老师的每一次的讲座都是理论和实际的贴切结合。内容不是高高在上的名人名言，也不是高大上的科研成果，而是实实在在从教学中的点滴中提炼的教学方法，教学理论，并且会把自己在教学中的教学案例和教学小故事与我们分享。真实感受到她对教学事业的热爱与忠诚。

11月11日邵艳红老师向我们讲述了《新版教材的有效活动设计》。因为在温岭教研室、台州教研室以及现今的省教育学院工作经历，邵老师有丰富的教材资源和对中考命题方向的解剖，对我们的教学实际提出了中肯的建议，尤其强调在教学中要重视语境教学，培养学生的语境分析能力。

11月13日温州教研室的金浪老师给我们带来了全新的教学方式：思维导图。她对思维导图在英语教学中的运用进行了阐述和讲解。思维导图不仅有利于英语备课，学生学习，而且也能够对我们的会议总结、面试等带来帮助。除了理论的讲解，金老师也让她工作室中的杨凡虹老师进行了一节思维导图引领的九年级第二单元的复习课。思维导图不是概念上的一张图，而是要配合课前导学的设计和学生小组合作形式的开展，让整节复习课真正地落实。

11月17日由徐爱军老师带来的《初中英语有效作业设计思考》，让我们对作业的形式不再停留于订来的几套资料，而是能够调动学生积极性的有层次的作业设计。让学生在作业中体会到英语学习的快乐。

印象最深刻的就是11月19日孙老师为我们呈现的《TipsandSuggestionsforTeachingLargeClasses》。这不单单是一次讲座，也是一次深刻的教学体验。在讲座中，我们就是学生，通过小组合作，感受不同

形式的单词墙、跑步听写、合作听写等不同形式的教学形式。除此外，孙老师结合刚改革的教材，给我们做了不同课型的示范。通过前几天的讲座、体验，在培训的最后一天，我们六位学院有幸通过模拟上课，向大家展示自己在这几天学习中的成果。在其中不仅看到班级同学的不同教学风格和优点，也让我自己在模拟上课的准备中能够强化学习的理论，并能接受郭丽芳老师的点评和其它同学的指导。培训在明媚的下午结束，同学们教学的热情却在培训中被点燃。每一次的培训就像是教师生涯中的一次次雪中送炭，让我们在平日惯性思维下的教学模式下接收到新的阳光，带来新的希望。教学不可能永远一帆风顺，面对不同的学生，经历不同的教材、课程改革，我们既要有勇士般乘风破浪的决心，也要有且行且学的虚心姿态。让我们在教学路上披荆斩棘，勇往直前。

初中英语知识点总结3

【重点短语】

1.haveconversationwithsb.同某人谈话

2.too…to…太……而不能

3.thesecretto………的秘诀

4.beafraidofdoingsth./beafraidtodosth.害怕做某事

5.lookup查阅

6.repeatoutloud大声跟读

7.makemistakesin在……方面犯错误

8.connect……with…把……和……连接/联系起来

9.getbored感到厌烦

10.bestressedout焦虑不安的

11.payattentionto注意;关注

12.dependon取决于;依靠

13.theabilitytodosth..做某事的能力

【短语归纳】

1.theLanternFestival元宵节

2.theDragonBoatFestival端午节

3.theWaterFestival泼水节

4.befuntowatch看着很有意思

5.eatfivemealsaday一天吃五餐

6.putonfivepounds体重增加了五磅

7.intwoweeks两星期之后

8.besimilarto…与…….相似

9.endup最终成为;最后处于

10.sharesth.withsb.与……分享……

11.asaresult结果

12.dressup乔装打扮

13.hauntedhouse鬼屋

14.callout大声呼喊

15.remindsb.of使某人想起

16.soundlike听起来像

17.treatsb.with.用/以……对待某人

18.thebeginningofnewlife新生命的开始

【重要短语】

1.usedtodosth.过去常常做某事

2.beafraidof害怕

3.fromtimetotime时常;有时

4.turnred变红

5.takeup开始做，从事，占据(时间、空间)

6.dealwith对付;应付

7.not…anymore不再

8.tonsofattention很多关注

9.worryabout担心

10.becareful当心

11.hangout闲逛

12.giveup放弃

13.thankabout考虑

14.averysmallnumberof…极少数的……

15.bealone独处

16.giveaspeech做演讲

【重点短语】

1.bemoreinterestedin对…更感兴趣

2.ontheswimteam游泳队的队员

3.beterrifiedof害怕

4.gymclass体操课

5.worryabout担心

6.allthetime一直，总是

7.chatwith与…闲聊

8.hardlyever几乎从不

9.walktoschool=gotoschoolonfoot步行去上学

takethebustoschool=gotoschoolbybus乘车去上学

10.aswellas不仅…而且…

【重点短语】

1.bemadeof由……制造

2.bemadein在……制造

3.environmentalprotection环境保护

4.befamousfor以……而著名

5.beproducedin在……生产

6.beknownfor以……闻名

7.asfarasIknow据我所知

8.pickbyhand手工采摘

9.sendfor发送

10.avoiddoingsth避免做某事

11.everydaythings日用品

【重点短语】

1.byaccident偶然地;意外地

2.withoutdoubt毫无疑问的;的确

3.bymistake错误地

4.lookupto钦佩;仰慕

5.takeplace发生;出现

6.allofasudden突然;猛地

7.divide…into…把……分成……

8.theOlympics奥林匹克运动会

9.thestyleof……的样式

10.beusedfor被用于……

初中英语知识点总结4

1、时间状语从句：引导时间状语从句的连词有when/while/as/assoonas/until/not…untill/before/after/since等。

例如：

Whenyouleave,pleasetakearaincoatwithyou.

Assoonasshegothome,shebegantomakedinner.

注意：

(1)while意为“当…期间”，从句中的谓语动词一般用进行时态。

例如：

Takenoteswhileyouarelisteningtotheteacher.

(2)while侧重主句中谓语动词表示的动作或存在的状态与从句谓语动词所表示的动作或存在的状态的对比，常译为“而”。

例如：

HeisaworkerwhileIamastudent.

(3)not…until,直到……才，主句谓语动词必须是非持续性动词而且主句是否定式，从句为肯定式。

例如：

Hedidnotgotobeduntilhismothercame.

(4)在时间状语从句中要用一般现在时表示将来时间。

例如：

Mrsmithwilltelephoneyouwhenhereturns.

2、原因状语从句：引导原因状语从句的连词有：because/as/since等。

例如：

Hissisterisinbedbecausesheisill.

注意：含原因状语从句的复合句，有时可以转换为用so连接的并列句，故because和so不能同时出现在一个句子中。

例如：

Hedidnotcomeherebecausehewasbusy.

Hewasbusy,sohedidnotcomehere.

3、地点状语从句：引导地点状语从句的连词有where或wherever.

例如：

Wherethereisnoairorwater,nobodaycanlive.

4、条件状语从句：引导条件状语从句的连词有if/unless等。

(1)在含有if引导的条件状语从句的主从复合句中，主句谓语部分通常含有will/shall或情态动词，从句用一般现在时表示将来时态。

例如：

Wewillgoforapicnicifitdosenotraintomorrow.

(2)if……not常译作“如果不…”，相当于unless,unless含有否定意义，译作“假如不”，“除非”。

例如：

例如：

Youwillfailifyoudonotworkhard.

Youwillfailunlessyouworkhard.

(3)用if改写“祈使句+and+简单句”这一句子结构中的祈使句时，要在祈使句前加ifyou,并去掉并列连词and.

例如：

Studyhard,andyouwillcatchupwithus.

Ifyoustudyhard,youwillcatchupwithus.

(4)用if……not改写“祈使句+or+简单句”这一结构中的祈使句时，要变祈使句为否定的条件状语从句，并去掉or.

例如：

Hurry,oryouwon′tcatchthebus.

Ifyoustudyhard,youwillcatchupwithus.

5、目的和结构状语从句：引导目的状语从句的连词有sothat;引导结果状语从句的连词有so…that…，such…that….

(1)so是副词，修饰形容词或副词。

So+adj/adv+that

例如：theshoesaresosmallthatIcannotwearthem.

(2)such是形容词，修饰名词。

Such+a/an+adj+n(可数名词单数)+that…

Such+adj+n(不可数名词单数，可数名词复数)+that…

例如：

Sheissuchalovelygirlthatwealllikeher.可改为：sheissolovelyagirlthatwealllikeher.

(3)如果名词前是表示多少的many/much/few/little等词时要用so.

例如：

Ihavesomuchmoneythatwealllikeher.

(4)so…that的主从复合句在转换为简单句时，可选用下列四种结构。

Too…todosthtoo…forsbtodo

…enoughtodosthenoughforsbtodo

例如：

Tomissoyoungthathecannotjointhearmy.

Tomistooyoungtojointhearmy./tomisnotoldenoughtojionthearmy.

Themilkissocoolthatwecandrinkit.

Themilkiscoolenoughforustodrink.

6、比较状语从句：引导比较状语从句的连词有as…as,than等。

(1)表示甲乙在某一个方面相同时，用as+形容词/副词原级+as结构，表示甲在某一个方面不如乙时，用“notas/so+形容词/副词原级+as”结构。

例如：

Johnisascleverastom.

Hedosenotrunas/sofastasyou.

(2)表示甲程度高于乙时，用“形容词、副词的比较级+than引导的”从句结构。

HesitallerthanI.

(3)两个比较对象要对等，即“应是句子中的同等成分进行比较”。

例如：

Theweatherinsouthisalwayshotterthanthatinnorth.

7、让步状语从句：引导让步状语从句的连词有though,although等。

例如：

Theykeptworkingonthefarmthoughitwasraininghard.=itwasraininghard,buttheykeptworkingonthefarm.

注意：though/although不能与并列连词but同时出现在一个句子中。

初中英语知识点总结5

在习惯上只用作定语的形容词

这里说的定语指的是位于名词前作定语(即前置定语)，而不是位于名词后作定语(即不用作后置定语)，如main是定语形容词，可以说mainthings，但不能说somethingmain，因为后置定语从本质上说相当于表语，即somethingmain从本质上说相当于somethingthatismain。下面是几类典型的定语形容词：

一、表示相对关系的形容词

former以前的，从前的latter后期的，后半的

inner内部的，里面的outer外部的，外面的

upper上部的，上游的lower下部的，下游的

elder年岁较大的eldest最年长的

indoor室内的，屋内的outdoor室外的，屋外的

inside里面的，内侧的outside外面的，外侧的

upstairs楼上的downstairs楼下的

【注】inside,outside,downstairs,upstairs等既可用作形容词也可用作副词。用于形容词时，只用于名词前作定语;若用作副词，则可用作表语(或名词后作定语)。

二、表示强调意义的形容词

mere仅仅的very极端的

outright完全的thorough十足的

plain完全的complete彻底的

pure完全的perfect全然的

【注】若用于其他意义，有的可用作表语，如plain表示“明白的”、“普通的”等均可用作表语;perfect表示“完美的”、“完备的”、“准确的”等，也可用作表语。

三、表示度量的复合形容词

three-year-old3岁大的120-page120页的

five-year5年的

若用作表语或后置定语，则不用连字符：

Shehasafive-year-oldson.她有一个5岁的儿子。

Hersonisfiveyearsold.她的儿子五岁。

Shehasasonfiveyearsold.她有一个5岁的孩子。

八种宾语从句不省略that

引导宾语从句的that在下列情况下一般不省略：

1.宾语从句前有插入语。如：

Wehope,onthecontrary,thathewillstayathomewithus.恰恰相反，我们希望他和我们呆在家里。

2.有间接宾语时。如：

HetoldmethathewasleavingforJapan.他告诉我他要去日本。

3.that在与之并列的另一个宾语从句之后。如：

Hesaid(that)thebookwasveryinterestingandthat(不省略)allthechildrenliketoreadit.他说那本书很有趣，所有小孩都喜欢读。

4.在“it(形式宾语)+补语”之后时。如：

Ithinkitnecessarythatheshouldstayhere.我们认为他有必要留在这里。

5.that从句单独回答问题时。如：

—Whatdidhehear?他听说了什么事?

—ThatKatehadpassedtheexam.(他听说)凯特考试及格了。

6.在except等介词后。如：

Hehasnospecialfaultexceptthathesmokestoomuch.他除了抽烟太多之外,没有什么特别的毛病。

7.位于句首时。如：

Thatourteamwillwin,Ibelieve.我相信我们队会赢。

8.在较为正式或不常用的动词(如reply,object)后。如：

Herepliedthathedisagreed.他回答说他不同意。

if与whether的区别

1.引导主语从句并在句首时不用if。如：

Whetherwegothereisnotdecided.我们是否去那里还没决定。

2.引导表语从句时不用if。如：

Thequestioniswhetherwecangetthereontime.问题是我们能否按时到达那里。

3.引导同位语从句时不用if。如：

Heaskedmethequestionwhethertheworkwasworthdoing.他问我这个问题，那项工作是否值得做。

4.在介词后引导宾语从句不用if。如：

I’mthinkingaboutwhetherwe’llhaveameeting.我在考虑我们是否要开个会。

5.直接与not连用时不用if。如：

Idon’tknowwhetherornotyouwillgo.我不知道你是否去。

6.宾语从句置于句首时不用if。如：

WhetheryouhavemetGeorgebefore,Ican’tremember.我不记得你以前是否见过乔治。

7.在discuss等之后时不用if。如：

We’rediscussingwhetherwe’llgoonapicnic.我们在讨论是否要去野餐。

8.当用if会引起歧义时不用if。如：

Pleaseletmeknowwhetheryouarebusy.请告诉我你是否忙。(若用if，还可理解为“如果你很忙，你就告诉我。”

初中英语知识点总结6

宾语从句

1.宾语从句的含义

在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。

如：Sheknewthattheteacherhadseenthefilm.她知道这位老师看过这部电影。

“thattheteacherhadseenthefilm”做knew的宾语，同时又是由连接词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。

2.宾语从句的分类

(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的`宾语从句。

如：Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass.他问我们班上谁的书法最好。

(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

如：Iagreewithwhatyousaidjustnow.我同意你刚才说的话。

(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

如：IamafraidthatIwillbelate.恐怕我要迟到了。

3.引导名词性从句的连接词

(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分

(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。

Idontknowif/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

(3)连接代词：what,which,who,whom,whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)

连接副词：where,when,how,why(在宾语从句中做状语)

Thesmallchildrendontknowwhatisintheirstockings.(what在宾语从句中做主语)这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

Couldyoutellmewhyyouwerelateforthemeetingthismorning?(why在宾语从句中做原因状语)你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?

4.在做宾语从句的题目时应注意两点

(1)时态：

①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

Idontknowwhenhewillcomeback.我不知道他将何时回来。

Hetellsmethathissistercamebackyesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。

②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

SheaskedmeifIknewwhosepenitwas.她问我是否知道这是谁的钢笔。

Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper.他说他会在晚饭前完成工作。

③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun.老师说过地球绕着太阳转。

(2)语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

初中英语知识点总结7

现在进行时，从字面上理解，就是“现在正在进行、发生的动作”，表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。所谓“正在进行中”，是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中。至于它是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的。所以“正在进行时”的事件，可能发生几年了，也可能只有几分钟。仍在进行中这是“正在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。

一、现在进行时的构成

现在进行时由"be+现在分词（v-ing）"构成。be应为助动词，一定不要漏掉哟!它应与主语的人称和数保持一致，即：Iam/he/she/it包括单数名词和不可数名词用is,you/we/they包括复数名词用are.。现在分词变化规则如下：

1.动词后直接+ing(例：sleep+ingsleeping)

2.去掉不发音的e+ing(例：bite-e+ingbiting)

3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing(例：sitting

sitting,beginning,getting,putting，running，stopping，cutting）

4.特殊变化：die-dying,lie-lying，tie-tying

句式构成如下：

肯定句式：主语+be(am,is,are)+现在分词+其它.

否定句式：主语+be(am,is,are)+not+现在分词+其它.

一般疑问句：Be(am,is,are)+主语+现在分词+其它？，，

特殊疑问句：疑问词+be(am,is,are)+主语+现在分词+其它？

二、现在进行时的应用

A表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情。例：Wearewaitingforyou.

B.习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。例：Mr.Greeniswritinganothernovel.

(说话时并未在写，只处于写作的状态。)例：SheislearningpianounderMr.Smith.

C.已经确定或安排好的将来活动。

I'mleavingforatrekinNepalnextweek.（已经安排了）we'reflyingtoParistomorrow.(票已经拿到了）

在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况：

(1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：

Theyareplayingbasketballnow.现在他们正在打篮球。

(2)以look,listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：

Listen！SheissinginganEnglishsong.听，她正在唱英语歌。

(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisweek,thesedays等时间状语，这时常用现在进行时。如：

Wearemakingmodelplanesthesedays.这些天我们在做飞机模型。

(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如：

Lookatthepicture.Thechildrenareflyingkitesinthepark.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。

常见考法

对于现在进行时的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用现在进行时，或填写现在分词，或进行句型转换。

典型例题1：Listen,who________(sing)inthemusicroom?

解析：以listen开头，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。所以应用issinging

典型例题2：Theboysarevisitingthehistorymuseum。(对划线部分提问）

解析：对动作提问用What，现在进行时，把are提到主语前，加doing。

答案：Whataretheboysdoing？

误区提醒

在口语中表示主语计划将要作的动作，用现在进行时表示将来时，这类情况常与come来，go去，leave离开，depart离开，arrive到达，stay逗留，start开始等动词连用。所用的动词必须是动作而不是状态，主语必须是人。

典型例题：Theyare（leave）forNewYorktomorrow.

解析：题意为“明天他们将要动身前往纽约”。虽然tomorrow表示“明天”，表达未来，但leave要用现在进行时表示将来时，所以应用leaving。

答案：leaving

初中英语知识点总结8

I.要点

表示说的话不是事实，或者是不可能发生的情况，而是一种愿望、建议或与事实相反的假设等。一般常用于正式的书面语中。

1、虚拟语气的构成

如：与现在事实相反

IfIhadmoretime,IshouldstudyGerman.(fact:Ihavenomoretime,soIshallnotstudyGerman.)

Ifshewerenotsobusy,shewouldattendthemeetingthisafternoon.(fact:sheisverybusy,soshewillnotattendthemeetingthisafternoon.)

Iftheydidn’ttakephysicalexerciseseveryday,theywouldn’tbesohealthy.(fact:theytakephysicalexerciseseveryday,sotheyareveryhealthy.)

与过去事实相反：

IwouldhavecheckedmypaperagainifIhadhadmoretimeatyesterday’sexamination.(fact:Ihadnomoretimeatyesterday’sexam,soIdidn’tcheckmypaperagain)

Youwouldhavealreadyrecoveredfromhisillnessifhehadseenthedoctoringoodtime.(fact:Hedidn’tseethedoctoringoodtime,sohehasn’trecoveredfromhisillness)

与将来事实相反：

Ifitrainstomorrow,ourpicnicwillbeputoff.(Theweatherhasbeenchangeablethesedays.)

Ifitrainedtomorrow,ourpicnicwouldbeputoff.(Theweatherhasbeenverygoodthesedays.)

Ifitshouldraintomorrow,ourpicnicwouldbeputoff.(Thatwouldbeoutofourexpectation.)

Ifitweretoraintomorrow,ourpicnicwouldbeputoff.(条件从句谓语动词用wereto+动词原形，表示下雨的可能性极小。Weretorain和shouldrain都表示“出乎意料之外”，但wereto加强表示“当初没想到以后的事”)

注：

(1)如果条件从句谓语动词包含有were或had,should,could有时可将if省去,但要倒装。如：

Hadyou(Ifyouhad)invitedus,wewouldhavecometoyourparty.

(2)混合时间条件句的用法：

有时条件从句的动作和主句动作发生的时间不一致。这时动词的形式，应根据它所要表达的具体时间来决定用什么形式。

1)Ifshehadn’ttrainedsohard,shewouldn’tberunsofast.(从句叙述过去，主句叙述现在。)

(fact:shehastrainedveryhard,soshewouldabletorunfast.)

2)YouwouldspeakEnglishwellenoughifyouhadpractisedreadingandspeakingiteveryday.(主句叙述现在，从句叙述过去)

(fact:Youdidn’tpractice(hasn’tpracticed)readingandspeakingiteveryday,soyoucan’tspeakEnglishwellenough.)

(3)在其他状语从句中的.用法

主要用于由asif(asthough)引导的比较状语从句，从句中谓语动词一般用“动词的过去式(be变were)或had+过去分词。”如：

Shelookedasifshewereill.(实际上她没有病，在这里用虚拟语气补语比喻她精神不佳)

XiaoLiuspeaksEnglishsowellasifhehadstudiedinEngland.(这里用虚拟语气表现他的英语说得好)

2、虚拟语气在各种从句的应用

(1)在主语从句中用来表示惊奇、惋惜、理应如此等，其谓语形式是”should(可省)+动词原形”，常用于以下三种句型中。

句型一：Itisnecessary(important,natural,strange,etc)that…

句型二：Itisapity(ashame,nowonder,etc)that…

句型三：Itissuggested(requested,proposed,desired,etc)that…

如：Itisstrangethathe(should)havedonethat.

Itisapitythathe(should)besocareless.

Itisrequestedthatwe(should)besocareless.

(2)在宾语从句中用于suggest,propose,move,insist,desire,demand,request,order,command等动词后的宾语从句中，表间接的命令和建议。其谓语形式是”(should)+动词原形”。如：

Isuggestthatwe(should)goswimming.

(3)在表语从句中，表示间接的命令，要求、请求、建议、决定等，主句中的主语通常是suggestion,proposal,request,orders,idea等。从句谓语形式是”(should)+动词原形”。如：

Hissuggestionisthatwe(should)leaveatonce.

(4)在同位语从句中，谓语形式是”(should)+动词原形”。如：

Wereceivedorderthattheworkbedoneatonce.

(5)在Itistimethat…句型中，其谓语动词形式是”动词的过去式”或”should+动词原形”,should不可省。如：

It’stime(that)wewent(shouldgo)toschool.

初中英语知识点总结9

一、词类、句子成分和构词法：

1、词类：英语词类分十种：

名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。

1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy,morning,bag,ball,class,orange.

2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who,she,you,it.

3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good,right,white,orange.

4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one,two,three,first,second,third,fourth.

5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am,is,are,have,see.

6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now,very,here,often,quietly,slowly.

7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a,an,the.

8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in,on,from,above,behind.

9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and,but,before.

10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh,well,hi,hello.

2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。

如：I‘mMissGreen.(我是格林小姐)

2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：theroomeveryday.(杰克每天打扫房间)

3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：MynameisPingping.(我的名字叫萍萍)

4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：Hecanspelltheword.(他能拼这个词)

有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：Hewrotemealetter.(他给我写了一封信)

有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：Hewrotealettertome.(他给我写了一封信)

5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：Shanghaiisabigcity.(上海是个大城市)

6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：()

7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：Theyusually

keeptheirclassroomclean.(他们通常让教室保持清洁)/Heoftenhelpsmedomy(他常常)/Theteacherwantedme)

☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：WhereisyourclassmateTom?(你的同学汤姆在哪里？)

3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。

1、合成法：如：spaceship,headache,basketball,playground等等。

2、派生法：

(1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如：inventor,learner,swimming,congratulation,kindness,carelessness,knowledge

(2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥

Chinese;Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy,sunny,hopeful,beautiful,interesting,follwing,daily(每日的),nervous,delicious

(3)派生副词：①形容词+ly②其它,如：slowly,angrily,full→fully,good→well,possible→possibly等等。

3、转换法：

(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干),clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等。

(2)动词→名词,如：look,walk,rest,work,study,swim,go,talk等等。

(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。

(4)形容词→副词,如：early→early,fast→fast等等。

(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。

(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),等等。

二、名词：

1、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：

1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。

专有名词中实词的第一个字母要大写。

如：Beijing,Tom,thePeople‘sRepublicofChina(中华人民共和国)

专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the。如：theGreatWall(长城)

姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：theGreens(格林一家人)。

2、普通名词是许多人或事物的共有名称。如：pupil,family,man,foot.

普通名词又分为可数名词和不可数名词。

▲可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如：box,child,orange；

▲不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：water,news,oil,population,information.

2、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。

1、名词由单数变复数的基本方法如下：

①在单数名词词尾加s。如：map→maps,boy→boys,horse→horses,table→tables.②s,o,x,sh,ch结尾的词加es.如：class→classes,box→boxes,hero→heroes,dish→dishes,bench→benches.

[注]：少数以o结尾的词,变复数时只加s。如：photo→photos,piano→pianos.

③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。如：family→families,city→cities,party→parties.

④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。如：shelf→shelves,wolf→wolves,life→lives,knife→knives.

2、不规则变化：man→men,woman→women,sheep→sheep,tooth→teeth,fish→fish,child

→children,ox→oxen,goose→geese

不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用有关计量名词。如：abagofrice→twobagsofrice,apieceofpaper→threepiecesofpaper,abottleofmilk→fivebottlesofmilk.

3、名词所有格：

1、名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。其构成法

如下：

(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加?s。如：Childern‘sDay(儿童节),mysister‘sbook(我姐姐的书)

(2)以s或es结尾的复数名词。只在词尾加?。如：Teachers‘Day(教师节)

(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加‘s.如：newspaper(),break(),China‘spopulation(中国的人口).

(4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词of短语来表示所有关系。

如：

afinedaughteroftheParty(党的好女儿).

2、[注解]：

①’s还可以表示某人的家或者某个店铺,如：myaunt‘s(我阿姨家),thedoctor‘s(诊所)②两人共有某物时,可以采用AandB‘s的形式,如：LucyandLily‘sbedroom(露西和丽丽合住的卧室)

③“of+名词所有格/名词性物主代词”,称为双重所有格,如：afriendofmyfather‘s(我

父亲的一位朋友),afriendofmine(我的一位朋友)

4、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：

1、和谓语基本保持单复数的一致,即：主语是可数名词单数或不可数名词时,谓语动词

用单数形式：如：Thecomputerwasagreatinvention.(计算机是个了不起的发明)Thewaterintheglassisverycold.(玻璃杯里的水很冷)

2、集体名词(如family,class,team,group,row,police,school等)做句子主语时,

①如果表示整体概念,则谓语用单数形式,如：ClassThreeisaverygoodclass.(三班是好班)

②如果表示其中的所有成员时,则谓语用复数形式,如：ClassThreehaveamapofChina.(三班有张中国地图)

3、Chinese,Japanese,fish,sheep,people等表示单个时谓语用单数,表示许多时,谓语用复

数。如：Thereisasheepintheyard.(院子里有只绵羊)/Therearesomesheepintheyard.(院子里有一些绵羊)

4、maths,news等虽然有s结尾,但不是复数,因此谓语仍用单数：Thenewsisveryexciting.

(这个消息令人兴奋)

5、glasses,shoes,socks,trousers,gloves等名词往往用复数形式,故谓语用复数。如：ThetrousersareverycheapandIwanttotakethem.(裤子很便宜,我想买)

6、alotof后跟名词复数时谓语用复数形式,跟不可数名词时谓语用单数形式。baseballnow.(现在有许多学生在打垒球)wastedonthatwork.(大量的时间花在了那个工作上)(被动句)

7、and连接两个名词做主语时,谓语原则上用复数,但是两个名词若构成一个整体事物时,

谓语则用单数。如：Theteacherandhissonarepickingapplesnow.(老师和他的儿子在摘苹果)/Fishandchipsisveryfamousfood.(鱼和薯条是一种出名的食品)

8、therebe句型中be的单复数一般由靠近的名词决定。如：Thereisatableandfourchairsintheroom.(房间里有一张桌子和四张椅子)

9、用both…and…连接两个事物做主语时,谓语一般用复数。如：requiredtobeheretomorrow.(你和我明天要求都来)

10、主语中含有with的短语时,谓语单复数由with之前的人物决定。如：Awomanwitha.(一名妇女带着一个七岁的孩子(当时)就站在路边)

11、either…or…或者neither…nor…连接两个人物做句子主语时,谓语采用就近原则。如：(要么是你对,要么是他对。/你和他有一个人是对的)/Neitheryounorgoingthere.(你和我都不打算去那里)

12、表示一段时间或长度概念的复数名词做主语时,谓语一般用单数。如：Twomonthsisnotashorttime.(两个月不是个短时间)Twothousandkilometersisquitealongdistance(距离).(两千千米是相当长的一段距离)

13、主语中含有halfof…/(threequarters)of…/all(of)the….等词语时,谓语的单复数由名词确定,如：OverthreequartersoftheinformationontheInternetisinEnglish.(因特网上四分之三以上的信息是用英语写的)/Athirdofthestudentswereplayingnearthelake.(学生的三分之一(当时)正在湖边玩耍)/Allofthewaterintheserivershasbeenpolluted.(这些河流中的水已经被污染了)(被动句)

但是,population一词又有特殊情况：What‘(中国人口是多少？)(句子用单数)/ThreequartersoftheinthiscityareArabs(阿拉伯人).(这个城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用复数)

5、部分名词用法辨析：

1、sport、game、match、race的区别：sport通常指“户外运动”,以锻炼为主,概念较大；game意思是“运动、比赛”,不管户内户外还是脑力体力,指以胜负为主的运动；match意为“竞赛、比赛”,多指正式比赛；race主要表示“赛跑、赛马、赛车”。如：Peopleallaroundtheworldenjoy(全世界的人都喜爱运动)/The2008OlympicGameswillbeheldinBeijing.(2008奥运会将在北京举行)(被动句)/Ourschoolfootballteamwontheleague(联赛).(我们学校足球队取得了联赛冠军)/They(汤他们很棒,赢得了划艇比赛)

2、festival、holiday、vacation的区别：festival“节日”,指喜庆的日子或持续一段时间的文娱活动；holiday(假日、休息日),指法定假日或风俗习惯,复数可以表示一个较长的假期；vacation“假期”,指学习或工作中一段长时间的休息。如：TheShanghaiTelevisionFestivalwillbeheldnextmonth.(上海电视节将在下个月举行)/Sundayisaholidayandmostpeopledonotwork.(星期天是个假日,多数人不工作)/Whatareyougoingtodo(在暑期你打算做什么事情？)

3、journey、tour、trip、travel的区别：journey指在陆地上(或海上或空中)进行的长途旅行,不知终点,含有辛苦的意思；tour指途中作短期逗留的巡回旅行,强调游览多处,常用来指观光等；trip通常指往返定时的短途旅行,如出差度假等；travel多指长期或长途的观光旅行,尤其指到国外,没有明确目的地,也作不可数名词,指旅行这一行为。如：HemadeuphismindtomakethetoDunhuang.(他拿定主意要去敦煌旅行)/Hehasgoneonawalkingtour.(他步行观光去了)/HetookseveraltripstoShanghailastyeaar.(去年他去了上海好几次)/DidyougotoSantiago(圣地亚哥)duringyour(旅行期间你去圣地亚哥了吗？)/throughthickforestsisdangerous.(在密林里边穿行是很危险的)

4、sound、noise、voice的区别：sound指各种声音；noise主要指“噪音”；voice指人的“嗓音”。如：Thenoiseofthestreetkeptmeawakeinthenight.(街上的喧嚣声让我彻夜难眠)/Allofasuddentherewasthesoundofshotsandacry.(突然间传来几声枪响和一声尖叫)/Thesingerhaslostherringingvoiceasaresultofabadcold.(因为感冒的缘故,这个歌唱家失去了她银铃般的嗓音)

5、fish的问题：指许多条鱼且不管种类时,用fish,单复数相同；fishes指许多种类的鱼；fish指“鱼肉”时是不可数名词。如：Therearemanykindsoffishesinthepool.(池子里有很多种类的鱼)/Ipreferfishtomeat.(与肉相比我更喜欢鱼)

三、代词：

1、代词的分类：英语中代词分为：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、疑问代词、连接代词和不定代词等等。

AretheyfromBrazil?(他们是巴西人吗？)/Wherehavetheygone?(他们上哪儿去了？)/That‘sit.(就那么回事)/It‘she!(是他！)

2、宾格用来作及物动词或者介词的宾语。如：WhoteachyourEnglishthisyear？(今年谁教你们的英语？)/Helpme!(救救我！)/Weoftenwriteletterstoher.(我们常给他写信)

3、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可以用宾格形式,口语中大多用宾格。如：–Whoisit?(是谁？)–It‘sI/me.(是我。)

4、三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“you→he→I”的顺序表达。如：.(我和他都在那家电脑公司上班)–Whowillgothere?(谁要去那儿？)–.(你和我)

5、人称代词it除了可以指人指物之外,还可以表示“时间、天气、温度、距离、情况”等含义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定式、动名词或者名词性从句。如：–What‘stheweatherliketoday?(今天天气怎样？)—It‘sfine.(天气晴好)/–What‘sthetime?(几点啦？)–It‘s12：00.(12点)/It‘salongwaytogo.(那可要走好长的路)/Ittookhimthreedaystocleanhishouse.(打扫屋子花了他三天的时间)/Itisveryclearthatthepublicwanttoknowwhenthesemencangointo(很显然,公众想知道这些人什么时候能进入太空)learnaforeignlanguagewell.(我们发觉要学好一门外语是非常困难的)

3、Isthatyourumbrella?(那是你的伞吗？)/IoftengotoseemyauntonSundays.(我经常在星期天去看望阿姨)/Theyaretheirbooks.(是他们的书)

2、名词性物主代词相当于名词,既代替事物又表明所属关系,在句子中往往独立地作主语、宾语或者表语,后面千万不可以跟名词。如：

Thisisyourcup,butwhereismine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？)/Your.(你们的教室很大,我们的相当小)

3、“of+名词性物主代词”称为双重所有格,作定语时放在名词的后面。如：

Afriendofminecametoseemeyesterday.(我的一个朋友昨天来看我了)(指若干朋友中有一个来看我。)

[试比较].(我的朋友昨天来看我了)(指我的那个特定的朋友来看我。)

4、Don‘tplaywiththeknife,youmighthurt(不要玩刀子,那会割伤你的)

2、在句子中作同位语表示强调(即用来强调名词或代词的语气)。如：

Onlyhedidn‘ttellitwell.(故事本身是好的,只是他没有讲好)

初中英语知识点总结10

一些容易混淆的介词

1.表示时间的at、on、in的用法区别at主要表示：

(1)在某具体时刻之前，如atseveno’clock，at7：30。

(2)在固定短语中，如：atnoon，atnight，atthattime，attheageofattheweekend，atChristmas。

On用来表示“在天”，如：OnMonday，OnMaylst，OnChildren’sDay。in用来表示：

(1)在某年、某月、某季节。

(2)在—段时间之后，如：intwohours，inafewdays。

注意：在纯粹地表示在上午/下午/晚上时，用inthemorning/afternoon/evening，但在某一天的上午、下午、晚上前要用介词on。如：onMondaymorning，onthemorningofChildren’sDay。

2.表示地点的at，in，on的用法区别(1)at通常指小地方，in一般指大地方。(2)at所指范围不太明确，in指“在里”。(3)in指在内部，on指“在之上”。

3.表示“一段时间”的for与since的用法区别for后面接时间段，since之后接时间点。

4.表示时间的before与by的用法区别before与by都可表示“在之前”，但by含有“不迟于”、“到为止”

的意思。如果by后是将来的时间，则与将来时连用，若by后是过去的时间，则与过去完成时连用。

5.over与above(under与below)over，above都表示“在的上面”，over表示“正上方”，而above只表示“在上方”但不一定在“正上方”。above还可表示温度、水位等“高于”，over还可表示“越过”。over的反义词是under，above的反义词是below.例如：ThereisabridgeovertheriverOurplaneflewabovetheclouds.

初中英语知识点总结11

教师平时的工作忙碌而充实，也不忘要给自己充充电。通过看看优质课视频和看书就可以提升自己。下面就对我印象深刻的内容跟大家一起分享。

一、优秀的个人素质

作为一个优秀的英语老师，准确的发音流利的口语是基本功。我观看的几个视频中每一个英语老师都能够全英文授课，课堂用语准确流利。这样我相信他们的学生也在这样的耳濡目染下也可以大量输出正确的英语，培养正确的语感。即使在课堂上学生说出错了，老师纠正并鼓励学生练习，继续发言。建立起学习外语的信心。而且作为一个优秀的英语老师，说着一口纯正地道的英语，丰富的词汇量和知识储备会给学生树立一个榜样，让学生认可，佩服你，并愿意跟你学习。为了学生，也为了我自己，我也要利用工作之余的时间提高自己的英文水平，让自己变得更地道。

二、合理有趣的情景

这几位老师的课都有着很强的实用性。比如葛磊老师的课讲比较级，利用买东西的情景讲了bigger，smaller，cheaper等形容词比较级的用法。让学生亲身感受词语的意义和用法，并让他们根据天气，身高的因素用所学词语设计一个小对话，为自己或他人挑选合适的商品，整堂课孩子乐在其中。整节课虽然以单词为重点，但是还输入了大量有用的句型，加大了整堂课的课堂容量。而冼诗慧老师讲的《weather》更是精彩。首先根据课的情景内容，从去旅游前要查天气引入，通过讲故事，听天气预报，音效，再回归地图讲有关天气的单词和句型。整堂课如行云流水一样流畅。练习环节，冼老师通过让学生听音辩词，单词和图片匹配，小组合作完成天气预报地图，阅读短文等活动，让学生一直处在注意力高度集中和兴奋的状态。最后通过阅读短文和播报天气预报检测，学生是否很好的掌握了本课内容。冼老师根据本课的特点，设计weather这课在生活中的真实用法和合理情景，让学生可以用于生活。还有我看到的几位其他老师不约而同的都选择用情景引入新知识。通过学生熟悉的生活环境让学生学习，既有利于学生的快速准确的理解，又有利于学生将课堂所学用于生活。其实一直以来我的课堂也是这么做的，因为我一直认为兴趣是最好的老师。这也是我今后更要努力的方向。让学生能够将课堂所学用于生活，让他们真正体会语言的美。

三、丰富的教具

{初中英语观课心得}.

其实，恰当的教具可以准确表达出老师的意思，既生动又准确。比如图片，声效，视频，实物，模型等。这些老师都准备了丰富的教具。比如葛老师的精心设计后的单词卡片，清楚展示了形容词原型加比较级的方法，形象的服装图片，精美的ppt制作;冼老师的立体天气图片，生动的音效，中国地图，故事录音等等，还有焦老师的简笔画，各种球类实物等等。这些教具丰富了老师们的教学，让课堂看起来有趣又多姿多彩，也让学生觉得有趣多了。即使是一些paper，短文等只要能用在恰当的环节，准确的表达老师的意思，就是有用的教具。这些丰富的教具既为这些课堂增彩不少，也提高了课堂效率，有时一个形象的教具可以代替老师很多语言，也提高了学生的课堂参与度。而这正是我缺少的，不善绘画的我也利用假期恶补了一些简单的简笔画。在以后的课堂上可以丰富教具的种类，用这些教具更好的服务我的课堂，让我的英语不仅高效而且有趣。

四、小组合作

{初中英语观课心得}.

现在全国都在如火如荼的进行课改，我们学校自然也不例外。这些视频中老师们都把学生分组，在练习环节以小组为单位，大大提高了课堂练习的效率，这样也可以让学的较快的学生在练习中帮助小组其他同学，增强了学生的自信心，大家一起进步。同时学生课堂上练习的多了，学的也就更扎实。而且小组合租有利于学生相互交流，比如对话环节，很多小组就编出了很多有趣的不一样的对话。把课堂的更多时间给学生，让学生做了课堂的主人，老师只是在一旁讲解和把控整堂课的方向。对于学生来说相信自己通过讨论和交流练习得到的知识一定是记忆深刻的。在下学期我也要尝试这样的课堂，放手让学生做课堂的主人。当然这也需要我备课时更细致，更全面，信息量更大。

看了这些优秀老师的课让我不禁想了很多。我相信一个优秀的老师因为对学生的爱，对课的爱才让他们这么认真，不断的完善，不断的钻研，不断的提高，让我们可以有更多学习的地方。

初中英语知识点总结12

attheendof用法

对于attheendof的用法，同学们需要掌握下面的内容。

attheendof

attheendof+时间点或地点，“在…的尽头，在…的末尾”

TheywillhaveasportsmeetingattheendofMarch.(时间)

Heputsomebooksattheendofthebed.(地点)

动词的种类

动词是表示动作或状态的词，按其词义和在句子中的作用可分为行为动词，连系动词，助动词和情态动词。

1．行为动词

行为动词可分为及物动词(vt)和不及物动词(vi)，及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，后跟宾语；不及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，但后面不能直接跟宾语，如要带宾语则与介词或副词构成短语。

如：

MoreandmorepeoplestudyEnglish.(vt)

Thestudentsarelisteningtotheteachercarefully.(vi)

2．连系动词

连系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语。常用的连系动词有be,get,turn,become,look,feel,grow,seem,sound,taste,smell等。

如：

Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.

Itfeelsdamp.

3．助动词

助动词本身无词义，不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定，疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征，助动词有be,do,have,shall,will等。

如：

Howdoyouusuallycometoschool?

Thechildrenareplayingyo-yonow.

4．情态动词

情态动词本身有一定的意义，但不能独立作谓语，只能和主要动词原形一起构成谓语，表示说话人的语气和情态。情态动词没有人称和数的变化。情态动词有can(could),may(might),must,need,oughtto,dare等。

如：

CanIhelpyou?

-Mustwegonow?-No,youneedn't.

a.can与beableto的用法有所区别。can只用于一般现在时和过去时，指本身有能力的"能"；beableto用于各种时态均可，指须经过努力而"能"。

b.must与have/hasto的用法。must表示说话人主观认为"必须"，只用于一般现在时和一般将来时；have/hasto表示客观需要，意为"不得不"，它可用于各种时态。

c．need和dare既可作情态动词也可作行为动词。

以上对动词的种类知识的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩。

初中英语知识点总结13

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句，它的作用相当于形容词，被修饰的词叫做先行词。

1、定语从句的位置。

1)定语从句一般地说要放在先行词之后，无论这个词在句中充当何种成分。

The、student、who、answered、the、question、is、bill.

2)有时先行词后还有一个作定语的词或词组时，定语从句则应放在上述成分之后。

Do、you、know、anyone、in、our、class、whose、father、is、a、business、man?

2、定语从句的引导词

1)定语从句的引导词是由关系代词或关系副词充当的。

关系代词有who/whom/whose/that，关系副词有when/where/why,它们除了引导从句的作用外，还要在从句中充当一定的成分。关系代词和关系副词的选用要看其在从句中发挥的作用，与主语没有任何关系。

在从句中充当主语的有who/which/that.

在从句中充当宾语的有whom/which/that.

在从句中充当定语的有whose.

在从句中充当状语的有when/where/why.

当定语从句所修饰的先行词是人时，关系代词要用who(主格)，whom(宾格)，也可以用that,以及whose(所有格)，先行词是物时，关系代词要用which,也可用that.whom/which/that在从句中作宾语时往往可以省略。

例如：

The、students、who、do、not、study、hard、will、not、pass、the、examination.

Do、you、know、the、man(whom)mr、green、shook、hand、with?

The、letter(which)I、received、yesterday、is、from、my、sister.

Who、is、the、man(that)is、reading、a、magazine、over、there?

The、book(that)、you、lent、me、is、very、ingteresting、.

I、will、never、forget、the、day、when、I、joined、the、party.

Last、year、I、went、to、the、village、where、I、was、born.

This、is、the、reason、why、she、will、go、to、london.

2)在先行词相同的情况下，根据它们在定语从句中所起的语法作用，可用不同的引导词连接不同的定语从句。

例如：

This、is、the、school、where、I、students、for、six、years.(school或student的状语)。

This、is、the、school、which、he、mentioned、just、now.(school作menttioned的宾语).

初中英语知识点总结14

一、表示时间的介词

时间介词有in,on，at，after，since，during,by,before,after,until等，前三个介词用法有个口诀：at午夜、点与分，上午、下午、晚用in。

年、月、年月、季节、周，之前加上介词in。

将来时态多久后，这些情形亦用in。

日子、日期、年月日，星期之前要用on。

其余几组常见的时间介词辨析如下辨析如下：

1、时间介词in与after的用法辨析

介词in+一段时间用于一般将来时。如：We’llgotoschoolintwoweeks.

介词after+一段时间用于一般过去时。如：Mymothercamehomeafterhalfanhour.

介词after+时间点常用于一般将来时。如：We’llgooutforawalkaftersupper.

2、时间介词for与since的用法辨析

介词for表示一段时间如：Ihavebeenlivingherefor10years.

介词since表示从过去某一时间以来如：Ihavebeenlivingheresince20__.

3、时间介词before与by的用法辨析

介词before表示“在…之前”如：Hewon’tcomebackbeforefive.

介词by表示“到…时为止，不迟于…”如：TheworkmustbefinishedbyFriday.

4、时间介词during与for的用法辨析

当所指的时间起止分明时用介词during如：Heswimseverydayduringthesummer.

如果一段时间不明确则用介词for如：Ihaven’tseenherforyears.

5、时间介词till与until用法的异同

till和until用在肯定句中，均可表示“直到…为止”，如：Iwillwaittill（until）sevenoclock.

till和until用在否定句中，均可表示“在…以前”或“直到…才”。

如：Tomdidntcomebacktill（until）midnight.

till多用于普通文体，而until则用于多种文体，并且在句子开头时，用until而不用till如：Untilhecomesback，nothingcanbedone.

注意：在last,next,this,that,some,every等词之前一律不用介词。

二、表示方位的介词

常用的表示方位的介词用法及辨析如下：

1、方位介词on,over,above的用法辨析

介词on表示一物放在另一物上面，两者紧贴在一起，如：Thebookisonthetable.

介词over表示一种垂直悬空的上下关系，即“在…上方”，如：Isthereanybridgeovertheriver?

介词above表示一般的“高于…”，“在…之上”，如：Therewasanelectricclockabovehisbed.

2、方位介词under与below的用法辨析

介词under是over的反义词即“在…下方”，如：Theywereseenunderthetree.

介词below是above的反义词即“低于…”，“在…之下”，如：Theylivebelowus.

3、方位介词across,、through、over,、past的用法辨析

介词across着重于“从一头或一边到另一头或另一边”，强调从表面穿过。

如：Shewentacrossthestreettomakesomepurchases.

介词through着重于“穿越”，强调从一定的空间内穿过。

如：Thesunlightwascominginthroughthewindow.

介词over多表示从“上方越过”，如：Hefailedtogooverthemountain;hehadtogoroundit.

介词past表示从“面前经过”，如：Someonehasjustgonepastthewindow.

4、地点介词at与in的用法辨析

介词at表示较小的地方，如家、村、乡村等，如：Helivesatasmallvillage.

介词in表示较大的地方，如大城市、国家、洲等，如：HelivesinBeijing.

5、表示东南西北的时候，地点介词in、on、to的用法辨析

介词in表示“包含”如：BeijingisinthenorthofChina.

介词on表示“紧邻”如：CanadaliesonthenorthoftheU.S.

介词to表示“没接触”如：FranceliestothesouthofEngland.

三、表示方式、手段、或工具的介词by,in,on,with.

1、by,in,on,表示交通方式。用by时，交通工具前不用任何词；用in和on时，交通工具前用冠词或形容词性物主代词。例如bycar=inacar,bybike=onabike.

2、表示手段或工具，with后跟具体工具，如Iwritewithapen;in表示使用某种语言或墨水、颜色等原料，例如：inEnglish.

四、介词的固定搭配

acrossfrom在对面lookfor寻找lookafter照顾getonwith与某人相处

agreewith同意（某人）arriveat(in)到达askfor询问begin…with从……开始believein相信breakoff打断breakout爆发bringdown降低bringin引进bringup教育，培养buildup建起burndown烧光callback回电话callfor要求约请callon拜访访问carefor喜欢carryon继续开展carryout实行开展checkout查明结帐comeabout发生，产生comeout出来cometo共计达到compare…with与……比较compareto比作cutoff切断datefrom始于dependon依靠devoteto献于dieout灭亡divideup分配dreamof梦想falloff下降fallover跌倒feedon以……为食getdownto专心于getthrough通过

常见考法

对于介词的考察，通常是以单项选择或完形填空形式考查介词用法，尤其是几个易混淆的代词。另外，介词与动词和形容词构成的固定搭配也是常见的考试内容。

误区提醒

1、掌握介词固定搭配

2、准确把握介词及介词短语的基本意义和用法。

典型例题1：Peterusuallygetsupearlythemorning.

AinBonCatDof

解析；这是20__年北京市的一道中考题，本题考查时间介词的用法。“在早上”应为inthemorning.

答案：A

典型例题2：-Howdoyouusuallygotoschool?

-mybike.

AByBInCOn

解析；虽然介词by表示“乘坐”，但是它所接的名词前没有限定词，即bybike.而本题中bike前有限定词my，这时应用on.

答案：C

初中英语知识点总结15

Unit1Wheredidyougoonvacation?

【重点语法】

不定代词：不指名代替任何特定名词或形容词的代词叫做不定代词。

用法注意：

1.some和any+可数名/不可数名。

some多用于肯定句，any多用于否定句、疑问句和条件从句。有些问句中用some,不用any,问话者希望得到对方肯定回答。

2.由some,any,no,every与body,one,thing构成的复合不定代词作主语时，其谓语动词用三单。

3.不定代词若有定语修饰，该定语要置于其后：如：somethinginteresting

【重点短语】

1.buysthforab./buysb.sth为某人买某物

2.taste+adj.尝起来……

3.nothing…but+V.(原形)除了……之外什么都没有

4.seem+(tobe)+adj看起来

5.arrivein+大地方/arriveat+小地方到达某地

6.decidetodosth.决定做某事

7.trydoingsth.尝试做某事/trytodosth.尽力做某事

8.enjoydoingsth.喜欢做某事

9.wanttodosth.想去做某事

10.startdoingsth.开始做某事=begindoingsth.

11.stopdoingsth.停止做某事区分：stoptodosth.停下来去做某事

12.dislikedoingsth.不喜欢做某事

14.so+adj+that+从句如此……以至于……

16.tellsb.(not)todosth.告诉某人(不要)做某事

17.keepdoingsth.继续做某事

18.forgettodosth.忘记去做某事/forgetdoingsth忘记做过某事

【词语辨析】

1.takeaphoto/takephotos拍照

quiteafew+名词复数“许多…”

2.seem+形容词看起来……Youseemhappytoday.

seem+todosth.似乎/好像做某事Iseemtohaveacold

Itseems+从句似乎..….Itseemsthatnoonebelieveyou.

seemlike…好像，似乎…..Itseemslikeagoodidea.

3.arrivein+大地点=getto=reach+地点名“到达……”

arriveat+小地点

(注：若后跟地点副词here/there/home,介词需省略，如：arrivehere;gethome)

4.feellikesth感觉像…

feeldoingsth.想要做某事

5.wonder(想知道)+疑问词(who,what,why)引导的从句。

6.becauseof+名/代/V-ing

because+从句

Hecan’ttakeawalkbecauseoftherain.

Idon’tbuytheshirtbecauseitwastooexpensive.

7.enough+名词足够的……

形容词/副词+enough

Unit2Howoftendoyouexercise?

【重点语法】

1.频率副词:always,usually,often,sometimes,never

频率副词在句中通常放在实义动词之前,be动词或助动词之后。常用于一般现在时态中。

2.“次数”的表达方法

一次once，两次twice，三次或三次以上：基数词+times,如：threetimes,fivetimes,

3.howoften“多久一次”问频率，回答常含有频率词组或短语。

常见的how疑问词：

1)Howsoon多久(以后)

—Howsoonwillhebeback?他多久能回来?

—Hewillbebackinamonth.他一个月后能回来。

2)howlong“多久”

—Howlongdidittakeyoutocleanthehouse?你打扫房子用了多久?

—Ittookmehalfanhourtocleanthehouse.我打扫这房子用了半小时。

3)Howmany+名复

Howmuch+不可名

“多少”问数量(howmuch还可问价格)

【重点短语】

1.gotothemovies去看电影

2.lookafter=takecareof照顾

3.surftheinternet上网

4.healthylifestyle健康的生活方式

5.goskateboarding去划板

6.keephealthy=stayhealthy保持健康

7.eatinghabits饮食习惯

8.takemoreexercise做更多的运动

9.thesameas与什么相同

10.bedifferentfrom不同

11.onceamonth一月一次

12.twiceaweek一周两次

13.makeadifferenceto对……有影响/作用

14.mostofthestudents=moststudents

15.shop=goshopping=dosomeshopping购物

16.begoodfor对……有益

17.bebadfor对……有害

18.comehomefromschool放学回家

19.ofcourse=certainly=sure当然

20.getgoodgrades取得好成绩

21.keep/beingoodhealth保持健康

22.takeavacation去度假

【词语辨析】

1.maybe/maybe

maybe是副词，意为“大概，可能，或许”，一般用于句首。Maybe是情态动词，意为“可能是…，也许是…，大概是…”.

Thebabyiscrying.Maybesheishungry.

Thewomanmaybeateacher.

初中英语知识点总结16

简单句的五种基本句型

1.“主语+谓语”(即“主谓”句型)

例：TheyarrivedinHarbinyesterdaymorning.分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

2.“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)

例：IstudyEnglish.分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)

例：OurteachertaughtusEnglish.分析：“ourteacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)

例：Heaskedhertogothere.分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“togothere”(补语—补充说明宾语做什么)。

5.“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型)

常用的系动词有be,keep，lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。

例：Iamateacher.分析：“I”(主语)“am”(系动词)“ateacher”(表语—即表明主语的身份)。

初中英语知识点总结17

1、时间状语从句：引导时间状语从句的连词有when/while/as/as、soon、as/until/not…untill/before/after/since等。

例如：

When、you、leave,please、take、a、raincoat、with、you.

As、soon、as、she、got、home,she、began、to、make、dinner.

注意：

(1)while意为“当…期间”，从句中的谓语动词一般用进行时态。

例如：

Take、notes、while、you、are、listening、to、the、teacher.

(2)while侧重主句中谓语动词表示的动作或存在的状态与从句谓语动词所表示的动作或存在的状态的’对比，常译为“而”。

例如：

He、is、a、worker、while、I、am、a、student.

(3)not…until,直到……才，主句谓语动词必须是非持续性动词而且主句是否定式，从句为肯定式。

例如：

He、did、not、go、to、bed、until、his、mother、came.

(4)在时间状语从句中要用一般现在时表示将来时间。

例如：

Mr、smith、will、telephone、you、when、he、returns.

2、原因状语从句：引导原因状语从句的连词有：because/as/since等。

例如：

His、sister、is、in、bed、because、she、is、ill.

注意：含原因状语从句的复合句，有时可以转换为用so连接的并列句，故because和so不能同时出现在一个句子中。

例如：

He、did、not、come、here、because、he、was、busy.

He、was、busy,so、he、did、not、come、here.

3、地点状语从句：引导地点状语从句的连词有where或wherever.

例如：

Where、there、is、no、air、or、water,noboday、can、live.

4、条件状语从句：引导条件状语从句的连词有if/unless等。

(1)在含有if引导的条件状语从句的主从复合句中，主句谓语部分通常含有will/shall或情态动词，从句用一般现在时表示将来时态。

例如：

We、will、go、for、a、picnic、if、it、dose、not、rain、tomorrow.

(2)if……not常译作“如果不…”，相当于unless,unless含有否定意义，译作“假如不”，“除非”。

例如：

例如：

You、will、fail、if、you、do、not、work、hard.

You、will、fail、unless、you、work、hard.

(3)用if改写“祈使句+and+简单句”这一句子结构中的祈使句时，要在祈使句前加if、you,并去掉并列连词and.

例如：

Study、hard,and、you、will、catch、up、with、us.

If、you、study、hard,you、will、catch、up、with、us.

(4)用if……not改写“祈使句+or+简单句”这一结构中的祈使句时，要变祈使句为否定的条件状语从句，并去掉or.

例如：

Hurry,or、you、won′t、catch、the、bus.

If、you、study、hard、,you、will、catch、up、with、us.

5、目的和结构状语从句：引导目的状语从句的连词有so、that;引导结果状语从句的连词有so、…that…，such…that….

(1)so是副词，修饰形容词或副词。

So、+adj/adv+that

例如：the、shoes、are、so、small、that、I、can、not、wear、them.

(2)such是形容词，修饰名词。

Such+a/an+adj+n(可数名词单数)+that…

Such+adj+n(不可数名词单数，可数名词复数)+that…

例如：

She、is、such、a、lovely、girl、that、we、all、like、her.可改为：she、is、so、lovely、a、girl、that、we、all、like、her.

(3)如果名词前是表示多少的many/much/few/little等词时要用so.

例如：

I、have、so、much、money、that、we、all、like、her.

(4)so、…that的主从复合句在转换为简单句时，可选用下列四种结构。

Too…to、do、sth、too…for、sb、to、do

…enough、to、do、sth、enough、for、sb、to、do

例如：

Tom、is、so、young、that、he、can、not、join、the、army.

Tom、is、too、young、to、join、the、army./tom、is、not、old、enough、to、jion、the、army.

The、milk、is、so、cool、that、we、can、drink、it.

The、milk、is、cool、enough、for、us、to、drink.

6、比较状语从句：

引导比较状语从句的连词有as…as,than等。

(1)表示甲乙在某一个方面相同时，用as+形容词/副词原级+as结构，表示甲在某一个方面不如乙时，用“not、as/so+形容词/副词原级+as”结构。

例如：

John、is、as、clever、as、tom.

He、dose、not、run、as/so、fast、as、you、.

(2)表示甲程度高于乙时，用“形容词、副词的比较级+than引导的”从句结构。

He、si、taller、than、I、.

(3)两个比较对象要对等，即“应是句子中的同等成分进行比较”。

例如：

The、weather、in、south、is、always、hotter、than、that、in、north.

7、让步状语从句：引导让步状语从句的连词有though,although等。

例如：

They、kept、working、on、the、farm、though、it、was、raining、hard.=it、was、raining、hard,but、they、kept、working、on、the、farm.

注意：though/although不能与并列连词but同时出现在一个句子中。

初中英语知识点总结18

在英语中，谓语动词在人称和数上必须和主语保持一致。

1、以there或here引起的句子，谓语是be动词时，如果主语是并列的几个名词，谓语动词应和最靠近它的一个名词保持人称和数的一致。

例如：

There、are、two、trees、and、a、well、behind、the、house.

Here、is、an、apple,two、oranges、and、some、peaches、for、you.

2、由neither…nor/either…or/not、only…but、also/not…but等连接的名词或代词作主语时，谓语动词应与最靠近他的一个名词或代词保持人称和数上的一致。

例如：

Neither、jack、nor、I、have、seen、the、film.

Either、you、or、I、am、worry.

Not、only、you、but、also、he、comes、here、every、day.

3、each和由some/any/one/every/构成的复合代词，都作单数看待，谓语动词应用单数形式。

例如：

Each、of、us、has、something、to、say、.

Is、everyboday、ready?

Someboday、is、using、the、phone.

4、主语后接with/together、with/as、well、as/but等短语作定语时，谓语形式不受定语的影响。

例如：

The、teacher、together、with、his、students、is、going、there、on、foot.

5、many、a(许多)和more、than、one(不止一个)等作定语去修饰作主语的单数可数名词时，谓语动词用单数。

例如：

Many、a、way、has、been、tried.

6、pair、of等表示数量的名词短语修饰主语时，谓语的形式要与pair等名词形式一致。常见的有：pair、of/kind、of/type、of/box、of等。(但a、lot、of/lots、of和a、number、of不属于这一类)。

例如：

There、is、a、pair、of、shoes、left.

7、从句或短语(包括不定式和动名词)作主语时，往往表达一种抽象概念，谓语动词用单数。

例如：

Waving、hand、is、to、say“goodbye”.

What、he、said、is、wrong.

8、maths/news/physics/the、united、states等单数概念，复数形式的名词作主语时，谓语动词多用单数。

例如：

The、united、states、was、founded、in、1776.

9、时间、距离、金钱、重量、容量等名词作主语时，谓语动词用单数。

例如：

Twenty、years、is、a、long、time.

Two、hundreds、dollars、is、a、lot、of、money.

10、the、number、of+名词，谓语动词用单数：a、number、of+名词，谓语动词用复数。

感谢您花时间阅读本文。如果您觉得初中英语知识点总结这篇文章对您有所帮助，我们非常希望您能够将其分享给更多的人。最后我们将继续努力，为您提供更多有价值的内容。祝您生活愉快！