以下是有关于家长对学生的评价的相关内容，欢迎大家阅读！
家长对学生的评价1
也许你航行一生，也没有到达彼岸;也许你攀登一世，也没有登上顶峰。可是，能触礁的，都是勇士;敢失败的，未必不是英雄。不必太关心奋斗的结局如何。奋斗了，就问心无愧;奋斗了，就是成功的人生。
家长对学生的评价2
尊敬的各位老师、家长，亲爱的朋友们：
大家晚上好!
首先感谢中华网的老师能给我这个机会今晚在这里和大家交流孩子教育问题，感谢各位老师和家长朋友积极参与今晚学习活动，感谢各位专家的现场指导。作为一名学校老师，一位孩子的父亲，今晚想和大家分享的话题是《家长怎样对待学校老师对孩子的评价》。
在接待家长咨询的过程中，经常遇到家长这样的困惑：
老师打电话说孩子最近老是不完成作业，可我看到孩子每晚要写很晚才能睡觉，我该怎么办?
孩子回家说，今天上课时明明不是自己说话了，可老师偏偏怀疑自己，说自己是班里的祸害，感到很憋屈，我该怎样对孩子说啊?
这次开家长会，老师把我单独留下，说了一大堆孩子的不是，并且说家长如再不想办法让孩子改正，就要考虑让孩子退学，这可怎么办?
诸如此类的问题，大都反映了一个问题，家长面对老师对孩子的评价感到无所适从，不知道该怎么处理。
家长朋友们，你有没有这样的困惑?如果有，请你写出来，我们大家共同讨论。
从孩子走进学校的那一天起，作为家长，我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来，怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦：从小学毕业到现在二十几年了，孩子上学才感觉到，自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢?
是啊，想想我们即使从大学毕业算起，到孩子上学也至少有十几年，如果从上小学算起，至少有二十几年了。这一二十年的时间，我们的教育发生了多大的变化啊。现在，孩子上学了，又把我们与学校、与老师联系在了一起。所以，了解学校，了解老师，了解孩子，掌握科学合理的处理老师、孩子、家庭之间关系的方法是每位家长的必修课。
今晚想给大家交流四个问题。
一，老师对孩子评价概述，
二，老师对孩子评价不当类型，
三，老师对孩子评价不当原因分析，
四，家长怎样处理老师对孩子的评价。
一、老师对孩子的评价概述
1、老师对孩子评价的渠道 家长会，打电话，当面交流，写评语，通过孩子反馈;
2、老师对孩子评价的内容
从评价的性质来分：孩子表现优秀的方面，孩子表现不好的方面，孩子在学校的平常表现
从评价的角度来分 成绩，行为，性格，品德，
从评价的主体来分 班主任老师的评价，任课老师的评价
从评价的时间来分 随机性评价，具体事件的评价，阶段性评价，学期总结评价;
老师都是经过专门系统学习的教育专业人才，又有着丰富的教育实践，在评价孩子方面一般是比较准确到位的，这对我们家长了解自己的孩子，科学开展家庭教育是有很强的指导意义的。但我们也应该想到，任何事情都不是绝对的，老师也是普通人，受很多因素的制约，在评价孩子时同样可能出现许多不正确的时候和方面。这就需要我们家长进行再评价，引导孩子辩证的分析理解老师的评价，避免孩子身心受到伤害。从这个意义上说，家长要充当好孩子的保护神。
今天主要给大家交流一下老师对孩子不当的评价
二、老师对孩子评价不当原因分析
1、 受社会、学校大环境的影响。
我们应该清楚，虽然现在素质教育的口号喊得震天响，但我国目前的学校教育大多还是在扎扎实实的搞应试教育。分，分，学生的命根;考，考，老师的法宝的现象还是在普遍的。社会以升学率评价学校，学校以及格率、优秀率老评价老师，家长以孩子能不能升入重点中学、重点大学来评判学校、老师的优劣。在这种大的社会环境下，老师不得不把分数、名次作为评价学生的主要因素。所以当家长埋怨老师布置作业多、按名次排座位、疏远成绩不好学生时，很多老师就觉得冤屈。这种惟分数论的教育方式从根本上违背了孩子成长发展的规律。孩子的成长发展是表现在多方面的，每个孩子有都有个性差异，这种单一的评价方式是不能客观评价孩子的。
2、 教师精力的限制性
现在好多地方的学校班级人数太多，少的五六十，多的七八十，有的一个老师还要教两三个班级。这么多的学生要老师对每个学生的情况都了如指掌，这是不现实的。在对孩子爱好、性格、优缺点、成长经历、家庭状况、学习发展不熟悉的情况下，对孩子进行评价，不准确的现象就在所难免了。
3、 教师教育教学水平、教学经验的局限性
客观的讲，老师的教育教学素质是不一样。虽然现在老师都是科班出身，上岗前都经过了系统的培训，但由于个人基础、勤奋程度、敬业精神、教学时间长短、教育经验等不同，老师对教育规律的认识、对学生状况的准确分析、对处理学生事件的水平是不一样的。
如有的老师教育教学方法不科学，学生学习积极性不高，为了成绩，没办法，就强压学生时间里熬，让学生无数次重复练习，完不成就加重处罚，这种好心办错事不但扼杀了孩子对学习的兴趣，还会引起孩子们的强烈反感。
以前我有个同事，小伙子刚毕业，工作满腔热情，总想着把自己的班级抓好。有一天，有个学生在课堂上睡觉，叫了一遍后孩子又趴在桌上了。看到这种情况，这位老师怒火冲天，对这个学生在班级上大加批评。学生当场顶撞，一时都下不了台，对学生、老师都是伤害。后来了解到，那个学生那两天家里出了事故，心情不好，无心学习。过后，这位教师说，以后遇到这种情况一定会冷静处理，不会那么盲目冲动了。
4、 教育工作态度、敬业精神的影响
现在的教师队伍中，有些老师对教育工作充满了深沉的爱，对学生认真负责。但不能否认，也有些老师只是把教学工作当做一门谋生的职业，只管上自己的课，不能对学生在精神层面上关心爱护，不能做到因材施教，学生出了问题，就埋怨学生笨，不努力，或者是直接推给家长。更有些老师，职业道德不高，工作敷衍了事，孩子出了问题就一味指责抱怨孩子。这样老师在评价孩子的时候就不能做到客观公平了。
5、教师情绪化的影响
老师也是普通人，也有喜怒哀乐。当遇到表现优秀的孩子时，就会锦上添花;当遇到缺点突出的孩子时，可能就会雪上加霜。还有，有的老师情绪化较强，高兴时，看到的都是孩子的优秀可爱之处;心情不好，或遇到什么烦心的事情时，就可能看着孩子很平常的小毛病，把它无限扩大。这也是教师对学生评价不当的原因所在。
虽然我们每位家长都想着自己的孩子能遇到责任心强、教育教学水平高的老师，但现实却不会和我们的理想完全一样，能认识到老师对孩子的评价也可能存在不当的地方，对我们做好家庭教育还是有很强的指导意义的。
(互动，大家想想还有哪些原因可能造成老师对孩子评价不当?)
三、老师对孩子评价不当类型
1、 终身性评价
每个孩子都是发展中的个体，如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的。无论是口头还是书面，如果老师说孩子低能天生笨白痴这辈子肯定没出息甚至是你家孩子若有了出息，我手心煎鱼一类咒语似的评价，家长是不能认同的。同理，夸奖孩子是天才聪明绝顶无人可比不学也能考名牌大学一类评价，家长也只能一笑置之。因为给七八岁、十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的。
2、 性格和品行混淆的评价
性格和品行是两个不同的概念。性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。包括态度特征、意志特征、情绪特征、和理智特征四个组成部分。如，自信，独立自主，果断，勇敢，优柔寡断，固执己见，任性，情绪化强，积极乐观，有主见，随大流等等。而品行则是有关道德品质的内容。性格没有绝对的优劣，而品德则是有明确的好坏。如果老师将性格问题混在品行问题里去评价，家长要进行再评价。
比如一个孩子很自卑，处处退缩、顺从，一般不可能争强好斗，惹是生非，教师也就可能评价孩子遵守纪律，团结同学。这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格，是不良性格得不到纠正。又如一个孩子独立性强，支配性强，有主见，常常坚持己见与老师争辩，甚至顶撞老师，不服气，老师就可能评价孩子不礼貌品质差，这就把良好的性格特征作为非良好的品行来评价。
3、 夸大或者缩小的评价
老师在评价孩子问题时很可能出现夸大或者缩小的情况。如有个孩子看到同桌有个新奇的玩具，就偷偷拿回家想玩一玩，第二天再还回去。老师发现后就反映孩子有偷盗行为，严重伤害了孩子的自尊心。
现在的小学高年级和中学阶段，常有老师向家长反映，你的孩子有早恋倾向，你的孩子早恋了等等。其实很可能就是孩子对某个异性表示出了好感而已，这本来说就是很正常的心理生理反应。
有个家长说自己孩子原来成绩一直在班级倒数3名，后来经过鼓励学习努力了，在一次考试中前进了五个名次，但还是在倒数十名之内，老师就说孩子我看你真不行，怎么学也上不来。孩子刚刚记起来的学习热情一下子给浇灭了。对这个孩子来说，前进五个名次取得了很大的进步。
4、 过于笼统的评价
有些教师习惯于孩子笼统的评价。如这孩子学习就是差就比较笼统。学习差差在哪里?是学习习惯不好，学习方法不对头，还是学习态度不端正，努力程度不够，还是其他?同样，学习好也要指出哪方面表现突出，哪方面还需改进。过于笼统的评价对孩子是没有帮助的。
5、 贴负面标签式的评价
当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为标签效应。心理学认为，之所以会出现标签效应，主要是因为标签具有定性导向的作用，无论是好是坏，它对一个人的个性意识的自我认同都有强烈的影响作用。给一个人贴标签的结果，往往是使其向标签所喻示的方向发展。
在教育孩子的过程中，家长和老师往往会犯这样的错误，看到孩子表现不好的现象就会直接给孩子贴上负面的标签。如果我们老是对着学生吼着笨蛋、猪头、怎么这么笨?、连这么简单的题目都不会做!等，时间长了，这位学生就真的成了你所说的笨蛋了，贴标签效应也因此发挥出了它的负向功能的作用。因为这样的语言会在不知不觉中扼杀孩子的上进心，伤害孩子的自尊。所以，老师们必须力戒嘲笑羞辱、歧视绝情、责怪抱怨、威胁恐吓、敷衍欺骗性等语言，多用目标激励性的言语，对学生多贴正向的标签。当我们看见一个大孩子欺负一个小孩子的时候，使用不同的语言会起到不同的效果。怎么搞的，比你小的都要欺负，你是虐待狂啊!我跟他的父母讲，也揍你一顿，看你怎么办?我知道你是一个好孩子，你不是真的要欺负小朋友的是吗?两种说法，两种效应，结果截然不同。
6、 揭老底的评价
孩子时刻都在变化着，我们对孩子的评价应该是用发展的眼光，就事论事。当孩子犯错时，不能把孩子以前的不好的事情都翻腾出来，老账新账一起算，揭孩子过去的伤心事。有一次，有个家长对我讲，说自己孩子上高中后表示要好好学习，努力改正以前上课迟到、旷课的毛病，可开学两个月后的一天又偶尔迟到了，老师就在这件事上大做文章，当着全班同学的面说江山难改，本性难移，我就知道你初中时的恶习是改不掉的。一句话，把孩子的刚刚建立起来的自尊心、自信心、上进心打击的全没有了。
四、怎么对待老师对孩子的评价
1、 不能安全复制
有的家长听到老师对孩子的不好评价时，缺乏冷静、理性分析，回家后不分青红皂白就训斥孩子，把责任全部推倒孩子身上，并且不容孩子辩解，这是非常错误的方式。老师反映的情况可能是真实的，也可能有不当的地方，完全复制性的反馈给孩子，或者只相信老师不相信孩子是忽视孩子的个体独立性的表现，只会激化矛盾，挫伤孩子的自尊心，打击孩子的积极性。
2、 不要不管不问
有的家长听到老师对孩子的评价信息后，不放在心上，认为无所谓，孩子自己的事情自己解决，作为家长，这是对孩子不负责任的表现，是家长的失职。无论对错，老师的任何评价都会是有原因的，都可能隐藏着教育的契机或者暗含着对孩子的伤害，不管不问就可能失去机会或者埋下隐患。孩子的问题出现是有潜伏期的，问题出现了，大多是长时间积累的爆发。
3、 客观分析
得到老师对孩子的评价后，要用心去观察、了解孩子，看看老师反映的情况是不是客观真实的，如果是，引起这种情况的原因是什么，如果老师反映的情况与孩子的实际情况不相符，应该怎么和老师沟通，怎样引导孩子正确认识。不能只听孩子的，也不能只听老师的，在这个时候，家长充当的角色就是法官，在收集材料的基础上，作出自己的判断。
比如，老师反映孩子最近作业老是完不成，想想是不是孩子最近身体不舒服，家里有没有发生一些影响孩子写作业的事情，孩子的注意力转移到其他事情上去了，还是作业就是太多了，其他孩子也存在完不成的情况，或者孩子最近课程学的吃力，作业不会做，甚至是孩子和老师产生逆反，故意不完成等等，找到了问题真正的原因所在，才能想出解决的好办法。
4、 冷静处理
面对老师对孩子的评价，有时家长不要急于去解决问题。静下心来好好想想，怎么解决有利于孩子的发展，什么形式孩子更容易接受。孩子的成长改变是一个缓慢而优雅的过程，作为教育者，要有耐心，能控制自己的情绪，在冷静观察中寻找契机。如有的家长一听到老师对孩子不当的评价，立马就来火了，回家后当着孩子的面说了一大通老师的不好，不但没有解决问题，反而给孩子带来负面的影响。
有位家长给我讲述了这样一个故事：儿子在小学四年级的时候，迷上了经商。在一次我们带他到文具市场去批发水笔后，他发现价格与学校附近的商店相差较多，便利用周末自己去市场批发来以稍便宜的价格卖给同学，没想到一发而不可收，除了笔又做起了书的生意，为了培养一下儿子的经济头脑，我们也没有横加干涉。只是关注着事情动态的发展，但我们要求儿子不影响自己和他人的学习。正当生意蒸蒸日上时，班主任老师知道了，把他叫去狠狠的训一顿，并问我们叫到学校，问是否知道儿子在学校做生意的事。孩子回家后，很沮丧，也很委曲，还非常害怕我们也把他批一顿，因为他看到老师跟我们在交谈。晚上我抱着儿子，一家三口围坐在一起，看着孩子无精打彩的样子，我对他说，妈妈知道你今天受委曲了，老师的话也并不是都对的，你要自己学会分辨，但是不能怪老师，她是从这个班集体来考虑的，所以你要理解并尊重老师。而且从你个人来说，也要注意方式方法，因为在学校里交易，总会或多或少的影响到别人。儿子见我非但不像老师那样骂他，反而安慰他，非常的感激我们，很乐意接受我们的建议。感觉这位家长的做法是智慧的`。
5、安慰鼓励孩子。
如果真是老师错怪了孩子，还要想办法给孩子解压。父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量。有位家长说既然我不能阻止别人不对我做任何不公平的批评，我却可以做一件更重要的事：决定是否要让我自己受到那不公平批评的干扰。我感觉是很道理的。家庭是孩子心灵的港湾，受了委屈可以在这里得到抚慰。
6、引导孩子学会换位思考
亲其师，信其道。无论孩子面临的是什么样的老师，作为家长，我们要引导孩子理解老师、尊重老师，这不仅仅对孩子在学校的学习有利，更是培养孩子以后走向社会的必备的素质。现在的社会是一个多元化的社会，每个人都可能会面临和各种各样的人打交道。老师不是圣人，也是优点和缺点并存，不可能方方面面都做的完美无缺，让每个同学和家长都感到满意。如果孩子因老师对自己评价不当，而产生敌对心理，受伤害的还是孩子。当然，理解、尊重不是完全接纳，不是屈从，而是换角度思考而取得自己心理的平衡，使自己不受伤害。
有个学生成绩不好，老是感觉老师和自己过不去，犯错的事往自己头上安，很是苦恼。家长就打印了一张纸条，贴在孩子的房间里。纸条的内容是这样的：不喜欢老师，最愚蠢的办法是不学习，让自己破罐破摔，而聪明人的做法，就是更好的学习，用实力证明自己。你没资格不喜欢老师，老师甚至也不在乎你是否喜欢他，只有成绩上去了，成了班级的顶梁柱，老师就会努力与你改善关系。结果还真管用，很短的时间，孩子就有了突飞猛进的进步。
7、 保护孩子的个性差异
老师的评价往往是按照一般的标准，大多数的标准。其实每个孩子都是不同的，在思维方式、学习方法，行为特点都有个性差异。如果把孩子的个体差异当做另类，就可能扼杀孩子的天性，消磨掉孩子独特的地方。
日本前两年做了一个发明或者是创新，就是西瓜。因为它是圆的，占空间，运输也是比较不方便的，他们就把小西瓜在不大的时候放在一个塑料盒子里面，这个西瓜很快把这个塑料盒子长满了，然后把这个盒子打开，这个西瓜就是正方形了。我们现在有些教育就是做的这样的工作，叫孩子不要这样，不要那样，最后把孩子弄成一个方的了。孩子一旦到了社会，尤其是今天这样一个创新型的社会，我们已经把他完全规矩化了，孩子已经习惯于被指责，然后再去埋怨孩子怎么这么笨呢，你说我们的孩子怨不怨啊!
最好的教育结果应该是让孩子成为他自己。在这方面，家长应该担负起主要的责任，因为你最了解自己的孩子。从这个意义上说，家庭才是实施因材施教的主阵地。
8、 主动与老师沟通
当老师对孩子有了不当的评价后，家长在了解事实真相的前提下，要主动和老师进行沟通。和老师的沟通要注意三点。
一是尊重理解老师。有些家长听到老师对孩子的不当评价，就气愤难平，带着满腔的怨气非要去找老师讲理，这样只会把事情搞的更麻烦。所以一定要等自己情绪稳定了，了解了事情的来龙去脉后再去和老师沟通。沟通的目的是解决问题，解决问题的前提是双方相互尊重理解，真诚相待。人都是有情绪的，你把怨气发泄完了，也就等于把沟通的路子给堵死了。
二是说清真相。无论是老师错了，还是孩子错了，都要把事实真相、自己的想法讲出来。有的家长在和老师交流时，拍老师以后报复孩子，不敢说老师的不是，只是说孩子的错，这样老师就不能认识到自己错怪的地方，不利于孩子的转变。
三是学会两头瞒。 其实有些时候家长就像夹在婆媳之间的男人，善意的说些违心的话，效果也很好。聪明的家长应该善于化解孩子和老师之间的矛盾。
家长处理老师对孩子评价的问题，看起来很复杂，其实很简单。就是从保护孩子、有利于孩子成长出发，做好中间调解人。
再次感谢大家的分享，谢谢大家!
家长对学生的评价3
__：对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任教师的赞扬。在那里教师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。
家长对学生的评价4
__：对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任教师的赞扬。在那里教师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。
家长对学生的评价5
你善良温和，真诚友善，善解人意，清纯可爱;你心思细致，沉静懂事，礼貌有礼，朴实可爱。你总是默默无闻地独坐在教室，悄无声息地沉思默想，辛苦而又执著地写着自我的故事;极少开口说话，写出的文章却愈显流畅细腻有文采。你需要多运动多说话，努力增强自我的反应力，做事行走都应有意识地加快一些节奏，这样也许能够适当提高你学习与生活的效率。你学习态度比较端正，但为什么总记不住东西呢?语文听默写得分总是极低，让人不可思议。期望你坚定信心，不要轻言放下，改善方法，努力争取提高!祝你欢乐!
家长对学生的评价6
1、希望在新的学期里，好好学习，上课时认真听讲，要尊重老师，和同学友好相处。
2、你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻;你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾——下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦!
3、孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼!
4、宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗?要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油!
5、在暑假里,孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的’精力和体力。希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。
6、过年了，你又长大一岁了，是个大孩子了，要好好学习，认真听讲，团结同学，做作业的时候不要再粗心大意了，妈妈知道你会很棒的，加油哦!在新的学期里学习进步，身体健康!
7、儿子，你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。自己的房间收拾整洁;你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好，不要马马虎虎，多点耐心。
8、你活泼聪明，平时爱看书,兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩。本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺!
9、你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细。
10、你是个聪明可爱的小女孩，在学习上严格要求自己，按时完成作业，特别是上学后，你各方面都有很大进步，相信你在新的一年会有更喜人的成绩，加油!
家长对学生的评价7
在本学期中，戎佳能在家中帮忙父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。
家长对学生的评价8
你朴实善良，比较开朗活泼，待人友好，能与同学融洽相处;你尊敬师长，有较强的自制力，有较强的是非观念，能自觉抵制一些不良行为，较好地完成值日工作，作风比较正派。你学习态度比较端正，能比较自觉认真地听讲和完成作业，各科发展比较均衡，成绩比较稳定。如果能将目标定得稍远些，并多一些刻苦勤奋的精神，相信你会取得较大的提高。预祝你中考能取得梦想的成绩!
家长对学生的评价9
你是一个内心世界丰富，但不善表达的男孩，你有思想聪明。在班里你团结同学，劳动踏实，有群众荣誉感。在学习上你能认真听教师上课，作业能按时完成。教师记住了你的优点。教师期望你在学习上再刻苦些，对不会的问题要大胆地问，注意学习方法。教师相信你必须能做好。
家长对学生的评价10
经过学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信感恩职责心强等良好品德。具有强烈的竞争意识关爱别人感悟生活尊敬教师团结同学热爱团体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自我的缺点改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，构成了自我学习自我自立自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不一样的爱好，热爱体育运动，异常是热爱篮球运动。得到了德智体全面的发展。
家长对学生的评价11
1.：
你聪慧敏捷，清秀可人，学习习惯好，好习惯能使人终身受益，你以年级第一的成绩证明了这一道理，班级因为有了你而学风浓厚、团结向上，更可贵的是你没有娇气没有骄傲。希望你志存高远，允许自己有挫折，那时你会一路汗水一路歌的打开理想大学的绿色通道。
2.
你是一个文静大方、玲珑剔透、勤奋刻苦的女生，学习上能刻苦钻研，你的作业一丝不苟，干净整洁美观，成绩年级前列;你做事认真、踏实，细心是你的特点;老师很欣赏你的能力及为人处事的风格。希望你能保持你的优点，相信三年后定能天遂人愿，心想事成。
3.
你是一个坚强而执着的女生，热爱班集体，做事很认真，各项集体活动也不愿落下，学习是那么用心，特别是物理学得如此出色，令很多男生汗颜，作为课代表，你是称职而优秀的。希望你以后再接再厉，三年后定能见得“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的人生胜景。
4.
你落落大方，对同学热情;你关心班集体，热心为班级做事，团结同学，有爱心更有孝心。有人天生有智慧，就像你，希望你好好培植你的智慧!强抓时间，认真苦学，通宵达旦，大幅度提高文化成绩，学习上主动性和好习惯非常重要，我相信你能做到!
5.
你是一个稳重、开朗的女孩，同学有困难时你总能雪中送碳伸出援助之手。虽然平时不多言语，但你上课能专心听讲，学习时善于思考，学有所得，成绩稳步上升;热爱班集体，有集体荣誉感。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随;勤奋，万事可成!老师对你很有信心。
6.
你是一个非常聪明、优秀的男生，反应敏捷，往往能答出其他同学答不出的问题;思路又快又好，你能全面发展，这是难能可贵的。一定要保证有个良好的学习习惯，再把字写好了，相信你三年后，你的收获会最大，也一定会学业有成，榜上有名的，成为人中之俊杰!
8.
你是一个懂礼貌，沉稳厚重，守规矩的男生。虽然不爱多言，但凡事知道该怎样去做，作业写的一丝不苟;沉稳上进的你让大家明白“是金子总会发亮”的道理，经过努力，成绩在强化班都名列前茅，老师很高兴，希望你能多读书，拓宽自己的知识面，一路高歌，走向成功，我坚信你将会有更出色的表现。
家长对学生的评价12
本学期无论学习，生活都有很大的提高，可是学习的进取性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，并且吸取经验和教训。期望能在下学年中争取更大的提高。
家长对学生的评价13
1) 经过3年学校系统的管理和学习，培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德;让孩子具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉等品质。你是一个富有责任的可爱的孩子，不过性情比较任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的高中里能改掉坏毛病，并注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!我的孩子品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，我的孩子珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。总之，我的孩子是名德智体美劳全面发展的优秀中学生。
2) 在读初中的三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使我的孩子好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高。曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。愿我的孩子在学习中不断进步;愿我的孩子在成长中不断充实自己;愿我的孩子在通向未来的路上，乘风破浪、勇往直前;愿欢声笑语永远伴随我的孩子光辉灿烂的人生。
3) 我的孩子在这三年的学习中，态度端正，勤奋学习，尊敬师长，团结同学。孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。总而言之，我的孩子德智体方面全面发展。我希望我的孩子能再接再厉，取得更优异的好成绩。
4) 在时光飞逝，三年来，我的孩子在学习和生活上都取得了令人欣喜的成绩。你是一个富有责任的’可爱的孩子，不过性情比较任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的高中里能改掉坏毛病，并注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!尤其是在进入初三以后，我的孩子学习积极性大幅度提高，学习兴趣日益浓厚。我的孩子总是能以一颗谨慎谦虚的心去对待每样事物，从不沾沾自喜，忘乎所以。同时，我的孩子在其他方面也有很大提高，时刻听从老师的教导,并且多次得到任课老师的好评。希望我的孩子以后更加努力，取得更大的成绩。
5) 从小就淘气的你，随着时间的迁移，尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，让我们很欣慰。孩子由白纸逐渐变得丰富多彩，有自己正确的生活目标和人生态度，树立起科学的人生观、世界观和价值观，越来越讲纪律、讲道德、讲文明、讲科学。希望在今后的学习生涯中我的孩子能再接再厉，发扬优点改正缺点，成为一个德、智、体、美、劳全面发展的学生。
6) 经过3年学校系统的管理和学习，培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德;让孩子具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉等品质。在家里能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好!总之，初中三年以来，孩子各方面进步很大，在这里说声谢谢，谢谢老师们，你们辛苦了!
7) 三年来，在老师和同学的帮助下，在自身的努力下，我的孩子慢慢地长大了，懂事了。孩子，通向成绩和成功只有一条路可走，那就是艰苦的努力和辛勤的汗水。爸妈相信：在未来的日子里，你一定会加倍努力，加倍勤奋，一定会不断的超越别人，超越自己。
8) 在初中短短的三年的生活学习中，获益良多。从不懂事的小孩，学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!
9) 我的孩子在初中三年的学习中，认真学习，多次在考试中取得了优异的成绩，得到了老师们的广泛好评。孩子，通向成绩和成功只有一条路可走，那就是艰苦的努力和辛勤的汗水。我们相信：在未来的日子里，你一定会加倍努力，加倍勤奋，一定会不断的超越别人，超越自己。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!
10) 三年的初中生活即将结束，在三年的学习生活中，我的孩子渐渐从一名稚嫩走向成熟，各方面的素质都有所提高，这些都离不开老师的谆谆教导。我家孩子是一个心智健康、沉稳大气。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。你品学兼优，真的很可爱!相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
家长对学生的评价14
你正直朴实，谦和大度，待人友好真诚，跟同学相处融洽，人缘不错。你话语不多，但能尊敬师长，遵守纪律，自制力强，独立自主意识较强，热爱班级，能进取履行义务，尽责完成各项工作。你运动本事强，球技高超，勇敢自信，有很强的合作意识和拼搏精神。这学期来，你在学习上也更见勤奋努力了，听讲作业都很用心专注，部分学科也有较大的提升。期望你再接再厉，以更加勤奋刻苦的态度迎接新的挑战，获取新的提高!祝你中考成功!
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