五四运动结果及意义 五四运动结果

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五四运动结果1

　　为纪念“五四”运动，增强广大青年的社会责任感和历史使命感，激励青年为实现悦来镇大发展、大跨越的目标奉献青春力量，悦来镇团委在“五四”期间，组织开展了一系列的活动。活动得到镇党委、政府的正确指导和大力支持，现总结如下：

　　一、号召团员青年积极参加城镇文明创建活动

　　为进一步深入开展城镇文明创建活动，营造清洁、整齐、优美的城乡环境，我镇团委广泛组织团员青年积极参与城镇文明创建活动。在“五四”期间，积极组织团员青年开展“告别陋习，从我做起”为主题的活动，采取拉横幅、张贴标语、出板报、发放倡议书等形式进行环境卫生的宣传，组织部分青年对集镇环境卫生进行分段整治，引导青少年自觉树立公共意识，充分发挥团员青年的生力军作用，带动全社会的广大群众形成“文明家园，人人有责”的浓厚氛围。期间，共拉横幅5条，张贴标语16条，发出倡议书600份，树立内容为爱护环境、美化环境的标语牌2块。

　　二、召开机关青年“迎五四，话发展”座谈会

　　镇团委组织机关团员青年在镇蚕茧站召开“迎五四，话发展”青年座谈会。座谈会上，青年们纷纷发言，畅谈人生理想，深化思想交流，传授创业经验，对如何服务党政大局、服务社会、服务青年进行热烈地讨论。通过交流，机关青年不仅增进了了解，也明确了各自的责任和任务，对今后工作更好的开展发挥了重要的作用。

　　三、组织青年到敬老院慰问老人

　　为了弘扬中华民族尊老、爱老的传统美德，4月30日，镇团委组织青年志愿者到悦来镇敬老院进行慰问。志愿者们带上准备好的新鲜水果，步行来到了敬老院。老人们看见大家能够抽出时间来看望和慰问他们很是感动，也道出了心声，他们说：“你们的心意我们领了，很高兴你们抽空来看望我们。”话语虽不太连贯，但字字却透露出真情实感。青年们有的帮助老人拖地、擦窗、整理房间，有的给老人梳头、陪老人聊天。通过此次活动，培养了青年奉献社会，关心弱势群体的高尚情操，促进青年的思想健康发展。

　　四、召开总结表彰大会

　　5月4日上午，镇团委在政府蚕茧站召开“五四”青年节表彰大会。镇党委书记、镇长及全镇团干部、大学生村官、青年致富代头人参加了此次会议，共同庆祝“五四”运动。大会总结了团组织一直以来的各项工作，并对20__年度五四红旗团支部、优秀团干部、优秀团员，以及青年致富代头人进行表彰。

　　会上，党委书记欧德鑫同志深情寄语我镇广大青年，要勤奋学习，提高本领，树立终身学习的理念，努力把自己锻炼成学有所长、业有所精的有用人才，在工作生活中不断传承爱国、进步、民主、科学的“五四”精神，为建设文明和谐悦来做出应有的贡献。

五四运动结果2

　　我校开展了已“弘扬五四精神争做薪火传人”为主题的纪念五四青年节活动。此次参加活动的有乡镇学校老党员、入党积极分子、乡镇工作人员、等100余人在我校由党支部书记向大家讲解党史“五四运动”的始源，号召大家传承和发扬五四运动的光荣传统，以五四精神的核心“爱国、进步、民主、科学”为内容结合开展基层组织建设年活动，集中进行各种社会服务和社会实践活动，积极进取勤奋工作努力为广大下午居民群众服务。同时在我校举办了由全县九所学校参加的篮球友谊赛。

　　在活动过程中，大家热情澎湃，并不时响起阵阵如雷的掌声。回顾总结，活动参与者将自己感受说出来与大家分享，我们讨论的主要内容有："关注国家发展，当代学生应如何以自己的实际行动体现爱祖国、爱他人的爱国主义情怀"，"如何继承和弘扬五四'爱国、民主、进步、科学'的精神"，如何将自己个人的理想与全面建设小康社会、建设中国特色社会主义的伟大事业紧密地联系在一起"等，最后结合实际谈谈自己的感想。会后，大家纷纷表示，通过这次活动，重温了"五四"运动的历史，从而增进了大家的爱国、爱集体、爱人民的感情，也激发了大家的责任感和使命感。

　　通过这次活动，回顾在党的领导下中国青年运动的光辉历程，进一步巩固增强共青团员意识主题教育活动成果，促进团员对团史团情的深入了解，坚定永远跟党走的信心;同时弘扬爱国主义精神，构建和谐社会。

五四运动结果3

　　第四单元  内忧外患与中华民族的奋起

　　第16课  五四运动教案一、教学目标

　　1、知识与能力：熟悉五四运动的起因（原因与导火线）、运动

　　的经过（口号、中心、主力、结果）、影响。分析归纳“五四精神”。引导学生对比五

　　四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力。2、过程与方法：（1）通过启发探究法了解五四运动发生的原因；（2）通过创设新情境让学生写一封介绍五四运动的信和新闻报道，        使学生自主掌握五四运动的过程，锻炼文字表达能力与口头表达能力；（3）通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领会“五四精神”的社会     价值。3、情感、态度、价值观：本课主要通过情境再现与体验教学法         让学生感受八十五年前青年学生的爱国热情与强烈的民族责任感，深刻领会“五         四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养         高尚的人格。二、教学重点与难点   （一）、重点：五四运动的原因与“五四精神”。   （二）、难点：五四运动发生的起因；体验当时爱国学生与各界群众的忧国忧民              之情以及强烈的民族责任感。三、教学方法：1、接受式教学法：以碎步启发式为主。2、体验式教学法：情景再现、角色扮演（模仿性学习）。

　　四、教学素材分析

　　1.巴黎和会拒绝中国人民的正义要求。1919年1月至6月，协约国在巴黎举行“和

　　平会议”。这次和会是在战争中取胜的英、美、法、意、日几个强国把持下进

　　行的。中国政府因战时参加协约国一方，也派代表出席会议。在全国人民的压

　　力下，中国代表在会上提出废除外国在中国的特权和取消“二十一条”、收回

　　日本大战时夺去的德国在山东的各种特权，但遭到无理拒绝。会议决定把德国

　　在中国山东获得的一切特权转交给日本。这个消息传到国内，激起全国人民的

　　愤怒。巴黎和会上中国外交的失败，不仅昭示了帝国主义侵略、瓜分中国的本

　　质，而且也把北洋军阀政府在山东问题上出卖民族主权的罪恶行径赤裸裸地暴

　　露在光天化日之下，使中国人民进一步认清了封建军阀政府的卖国行径，也教

　　育了原来对巴黎和会抱有幻想的知识界。于是，长期以来酝酿着的一场反帝反

　　封建的革命风暴就以此为导火线爆发了。

　　2.五四运动的爆发。5月4日下午，北京13所学校的3000多名学生在天安门前集会，

　　举行声势浩大的示威游行。学生们手持旗帜，上面写着“争回青岛方罢休”，“拒

　　绝和约签字”，“头可断，青岛不可失”，“外争国权，内惩国贼”。游行队伍

　　冲向赵家楼，火烧卖国贼曹汝霖的住宅，痛打章宗祥。北洋军阀政府出动大批军

　　警进行镇压，学生被捕去32人。第二天，北京专科以上学校学生举行罢课。6日，

　　又成立了北京中等以上学校学生联合会。他们还到街头举行爱国讲演，开展抵制

　　日货、提倡国货的宣传活动等。

　　北京学生斗争的消息传出，举国震动，天津、上海、济南、武汉、长沙等地的学生

　　和社会各界，纷纷行动起来，支持北京学生的爱国运动。

　　3.五四运动的新阶段和运动取得初步胜利。北京学生在街头讲演。讲演者“垂泪而道”，

　　听众则“掩面而泣”。第一天，学生被捕者170多人；第二天，又有700多人被捕；第

　　三天，多名学生走上街头，受到军警马队的冲击。北洋军阀政府的倒行逆施，进

　　一步激怒了全国人民，掀起了更大的革命风暴。从5月6日起，上海工人举行声援学生 

　　的大罢工。紧接着，北京、唐山、汉口、南京、长沙等地工人也相继举行罢工，中国

　　工人阶级从此以独立的姿态，登上了政治舞台。这时，许多大中城市的商人也举行了

　　罢市。斗争扩展到20多个省区、100多个城市。五四运动发展成以工人阶级为主力，  

　　有小资产阶级和资产阶级参加的、全国规模的群众爱国运动。运动的中心由北京转移

　　到上海。

　　五四爱国运动充分显示了人民群众的巨大威力，全国各地如火如荼的革命运动，特

　　别是工人阶级独立地登上政治舞台，举行了大规模的罢工斗争，使得反动派极为恐

　　惧。北洋军阀政府被迫释放了被捕学生，罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务，

　　出席巴黎和会的中国代表拒绝在对德和约上签字，五四爱国运动的直接目标得以实

　　现，运动取得了初步胜利。

　　4.五四运动的历史影响。教材从四个方面论述了五四运动的历史意义：第一，运动的性  

　　质。五四运动是中国近代史上最早由学生、工人和市民掀起的反帝反封建的革命斗争。

　　与辛亥革命相比，其特点在于它的广泛的社会性和彻底地不妥协地反帝反封建的

　　态度。第二，五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主

　　和科学精神。第三，五四运动最大的功绩在于“启导了广大人民的觉悟，准备了革命

　　力量的团结”，它是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神。

　　第四，五四运动是中国革命史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革

　　命的伟大开端。

　　五、教学建议

　　1、建议教师注意和初中教材中相关内容的联系和区别。对初中学生已熟悉的内容，

　　如五四运动的导火线，可采用观看电影后提问的方式略讲，对而对初中未涉及的内

　　容或分析较少的内容，如五四运动的意义与五四精神，应进行比较详细分析。

　　2、在讲“‘二十一条’与巴黎和会”一目之前，可先提出问题：“辛亥革命后，中国社

　　会状况如何？在社会经济、阶级关系、思想文化方面有哪些变化？“引导学生回顾

　　已学过的知识，了解五四运动发生的社会根源和历史条件，从而导入新课。

　　3、在讲“五四运动的原因”时，建议教师结合电影《我的一九一九》片断，引导学生步

　　步深入探究五四运动的原因。4、在讲“五四运动的经过”时，播放电影片断，再现五四运动爆发的情景。出示有关运动的原始资料。全班同学分为两个大组，第一组同学请以当时北大学生的身份给在国外留学的朋友写一封亲历五四运动的信。第二组同学请以当时外国记者的身份写一篇新闻报道。

　　5、在讲“五四运动的影响”时，建议教师先提出问题，启发学生思考如：五四运动

　　对中国社会变革产生了什么影响？为什么我们今天还提倡弘扬“五四精神”？“五

　　四精神”的内涵是什么？让学生分小组讨论并让小组代表阐述本组观点后，教师归

　　纳小结。

　　6、讲完全课内容后，教师可采取谈话法，由师生共同梳理五四运动的主要知识点；对比

　　五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点。小结：五四运动是中国新民主主义

　　革命的开端，它促进了马克思主义在中国的广泛传播，极大地提高了中国人民的觉

　　悟，促进人们思想的解放。在五四运动中，知识分子认识到工人阶级的强大力量。

　　五四运动后，他们深入到工人群众中宣传马克思主义，开始把马克思主义同工人运

　　动相结合，为中国共产党的建立作了思想上和干部上的准备。六、教学过程教学环节教学过程备注、说明五四运动的起因播放电影〈〈我的一九一九〉〉片断“顾维钧在巴黎和会上的陈词”。情境再现，引起学生共呜；同时了解史实提出问题探讨运动发生的原因：

　　1影片再现的是哪一历史事件？2巴黎和会是什么会议？3山东问题的来由是什么？4巴黎和会为什么没有接受中国代表的正义要求？说明了什么问题？引起什么后果？           启发式教学，引导学生步步深入探究原因五四运动的经过播放电影片断，再现五四运动爆发的情景。出示有关运动的原始资料。情境再现，渲染当时的爱国激情

　　学生活动：按下列历史场境的设置完成学习任务（全班分为两个大组）。

　　•第一组同学请以当时北大学生的身份给在国外留学的朋友写一封亲历五四运动的信。•第二组同学请以当时外国记者的身份写一篇新闻报道。（注意自己角色的情感定位；所写的信要饱含激情与思考；新闻报道要包括运动的口号、中心、主力、结果等基本内容，字数在150字左右）角色扮演，体验当时学生的爱国情；同时自学掌握运动的过程；锻炼文字表达能力。每组抽部分同学的作品朗读，交流学习结果。

　　交流、协作、与口头表达能力的培养五四运动的影响全班分成8个小组，讨论：五四运动对中国社会变革产生了什么影响？为什么我们今天还提倡弘扬“五四精神”？“五四精神”的内涵是什么？

　　讨论法，培养学生分析能力，加深对“五四精神”的认识，培养民族责任感小结

　　师生共同梳理五四运动的主要知识点；对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点

　　巩固基础知识，培养比较能力

　　播放电影片断，再现中国代表拒签和约的情景

　　强化学生的爱国情布置作业

　　每人写一篇小论文《我与“五四精神”》，字数1000字内

　　增强学生时代责任感

　　七、反馈小结

　　1、备课中是否正确、全面制定了教学目标？这些教学目标在课

　　堂教学中是否很好地给予了贯彻、落实？

　　2、      科书的内容是否准确、细致地钻研和理解了？课堂教

　　学内容是否坚持了历史学科思想性和科学性统一、史论结合的原则？教学内容是否

　　依据课标要求，相对丰满和有一定深度的分析？

　　3、教学方法是否得当？课堂上是充分调动了学生的学习积极性，体现了师生共同参与

　　教学过程？教学手段运用得是否充分、恰当？

　　4、语言、板书、教态如何？教学的实际效果如何？八、难点突破： 为什么说五四运动标志着中国新民主主义的开端？ 由于一战间日美加紧侵华、十月社会主义革命影响、无产阶级队伍的壮大、新文化运动 等促成了具有划时代意义的五四运动。五四运动以后，研究宣传马克思主义逐渐成为思 想界的主流。随着马克思主义与工人运动相结合，诞生了中国共产党。工人阶级通过自 己的政党肩负起中国革命的领导责任，使近代以来中国革命阵线出现新的组合，新民主 主义革命由此开始。由于领导力量的改变，从而改变了革命的目标和结果。五四运动后， 中国工人阶级成为革命的领导者，这是新旧民主主义革命的根本区别所在。             

五四运动结果4

　　一、教学目标

　　1、知识目标：

　　巴黎和会拒绝中国人民的正义要求；五四运动的爆发；工人阶级登上历史舞台；五四运动的历史意义；李大钊宣传马克思主义的论著

　　2、情感目标： 

　　五四运动是一次彻底的反帝反封建的革命运动。中国无产阶级登上历史舞台，表现了伟大的力量，五四运动是中国新民主主义革命的开端。五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而奋斗。

　　3、能力目标：

　　引导学生对比五四运动前后中国革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力。通过五四运动和以前革命（特别是辛亥革命）的比较，引导学生分析五四运动的伟大历史意义，培养学生比较分析问题的能力。

　　二、教具使用：多媒体课件

　　三、教学过程

　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。欢迎大家和我一同走进精彩纷呈的历史天地。

　　今天，我们要一同回顾的一段历史，它所要再现的是中国近代以来，青年人顽强不屈、忧国忧民，以天下为己任的伟大胸襟和报复。这是中国近代现代史上充满激情的一页。它就是1919年的五四运动。

　　设问：五四青年节的由来？直接引入五四爱国运动。（由于高一学生的认知水平有限，对于五四爱国运动的背景内容比较生疏，掌握故起来有一定难度，故先讲解学生熟悉的过程，在通过过程来分析背景和意义。）

　　在上新课之前，我们一起先来简单的回顾一下近代史上中国所受的屈辱和五四运动爆发的背景。（录像）

　　对，的确，中国4万万同胞在19xx年的5月忍耐程度走到了尽头，帝国主义没有料到，经过第一次世界大战期间资本主义的较大发展和新文化运动洗礼后的中国，已不再是八国联军侵华瓜分时的中国了。中国人民已不甘心接受这个失败，于是，在巴黎和会外交失败的消息传来的时候，掀起了一场轰轰烈烈的五四爱国运动。

　　（一）、五四运动的爆发和经过

　　导火线——中国的外交失败

　　关于中国的外交失败，我们补充一些内容：第一次世界大战期间 ，中国加入以英法为首的协约国一方作战，虽未派一兵一卒直接参战，但派出了20万华工作战争后勤工作。所以，中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国各界对和会寄予了极大的希望。当时中国派出了陆征祥、王正廷、顾维钧等五人的代表团参加会议。在会上，提出了一些正义的要求：废除帝国主义在中国的特权，废除“二十一条”、收回日本打战时夺取德国在中国山东的各种特权等。那一位同学能回答一下签“二十一条”时的情况？日本入侵山东是怎么回事？主宰会议的帝国主义强国不仅蛮横拒绝了中国代表的要求，而且对中国的要求作了以下处理：对前两项内容，和会“以不在和平会议的权限之内”为借口不予讨论；对归还大战期间被日本夺取德国在山东的各项权利，虽然讨论了，但日本借口“二十一条”中有明文规定，段祺瑞政府有同意的复文，坚持不交。因此，帝国主义将德国在山东的权利转给了日本 。同学们试想，中国作为战胜国，不但没有从巴黎和会上收回任何权利，反而被帝国主义当猴给耍了，中国人能不愤怒么？（答）

　　中国的正义要求遭到失败的消息传到国内以后，人民外恨列强，内恨卖国的军阀政权，长久埋藏在人们心中的愤怒像活山一样爆发了。人们将斗争的目标对准了那些人？为什么？

　　斗争的行动首先从那里开始？对从新文化运动的中心——北京大学开始的。我们来看一下当时的情况。（录像）

　　五四运动开始了，学生的游行队伍从天安门出发，先到东交民巷外国使馆前示威，又来到赵家楼曹汝霖的住宅。当时，曹正与陆征祥在一起，他们听到学生过来的消息后，慌忙各自躲了起来。学生寻曹汝霖不到，一气之下火烧赵家楼，这一把火救了曹汝霖一命。起火的时候，陆征祥慌忙从屋中逃了出来，被学生发现。学生正好有气没处发，于是将他抓住，痛打一顿。这时大批军警赶来逮捕了32位同学。

　　一石激起千层浪，5月4日北京大学 的行动如黑暗的夜空中发出的一声震耳欲聋的春雷，立即震动了全国。第二天，北京学生纷纷罢课，进行爱国宣传，要求释放被捕学生。他们的行动得到了全国各地学生的声援。李大钊、陈独秀等人也积极营救被捕学生。在强大的声势之下，北洋政府被迫释放学生。当他们回到北大时，蔡元培校长亲自率学生迎接他们，给他们戴上大红花，同学们将他们高高举起，这是多么激动人心的场面，被捕学生的爱国行动赢得了大家的尊重。

　　学生们为了救国，纷纷到全国各地进行宣传。在6月3—4日，北洋政府又到北京大学大肆逮捕学生，激起了全国人民的激烈反对。也就是从6月份起，运动发生了变化，请同学看书，填以下表格：

　　内容

　　时间 主力 中心 规模 目标

　　5月    

　　6月    

　　问：1、主力有什么不同？有什么意义？

　　2、规模发生了什么变化？说明了什么问题？

　　轰轰烈烈的五四运动得到了全国人民的支持与参与。李大钊、陈独秀等在运动期间不断发表文章，组织社团，指导和推动运动的发展，他们成为五四运动的领袖。还有孙中山，他为中国的命运奔波了30多年，虽屡次失败，但爱国心不减，他总是摆脱别的会见，热情的接见学生，给予鼓励。我们一起来看一段录像：（录像）

　　（教师总结）每当民族处于危亡的时刻，爱国主义象一个严厉的法官，把一切卖国贼都揪出来，钉在历史的耻辱柱上，而那些为民族的利益冲锋陷阵的人，就成为千古不朽的英雄。即使那些在别的时候或在别的问题上犯有错误甚至是罪恶的人，只要他为民族作过一丁点好事，人民也不会忘记他。

　　随着五四运动在广度上和深度上的迅速发展，由北京到全国，由学界到各界形成一股巨大的潮流，吓坏了北京政府。五四运动因此也取得了初步成果，请问是那些？

　　3、直接成果：  a .北洋政府被迫释放学生，罢免曹、章、陆三人职务。

　　b.中国出席巴黎和会的代表拒绝在“和约”上签字

　　（二）、.五四运动的背景

　　1.通过五四运动的时间、过程来分析背景.

　　打出材料，学生分组讨论。

　　根本原因：阶级矛盾激化

　　阶级基础：工人阶级的壮大

　　思想基础：新文化运动

　　国际背景：日本、美国侵略

　　十月革命的影响

　　（三）、 五四运动的历史意义

　　通过五四运动的过程来分析五四运动的意义。

　　1、 性质：中国近代史上最早由学生、工人、市民发动的反帝反封建的革命斗争。

　　2、“启导了广大人民的觉悟，准备了革命力量的团结”。

　　从影响面来讲，它波及全国20多个省、100多个城市，比辛亥革命有更广泛的群众基础。

　　从群众发动的广泛和深度上讲，辛亥革命虽在一定程度上依靠群众和发动了群众，但没有彻底的土地纲领，不能得到群众的拥护。五四运动具有了更广泛的群众基础，成分有学生、工人、小资产阶级、民族资产阶级及其他爱国人士。

　　3、进了马克思主义的传播，为中国共产党建立创造了条件。

　　新文化运动的开展为五四运动的爆发准备了思想条件，而五四运动反过来又为新文化运动在全国更广泛的传播开辟了途径，一批先进的知识青年，经过实践的选择，接受并积极宣传马克思主义，使马克思主义成为新文化运动和五四运动的主流。再五四运动后的第三年，中国共产党成立了。这里我们顺便提一下，五四运动的领袖，中国共产党的先驱——李大钊，他在五四运动前后不断宣传马克思主义，极大的推动了马克思主义在全国的传播，为中国共产党的建立，为中国的共产主义事业作出了不朽的贡献。请同学列举李大钊在五四运动前后宣传马克思主义方面的专论有那些？

　　五四运动前：《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》

　　五四运动中：《我的马克思主义观》

　　五四运动后：《再论问题与主义》由于五四运动发生在十月社会主义革命以后，加上自身是以无产阶级为主的运动，所以，它是世界无产阶级运动的一部分，推动了世界无产阶级运动的发展，标志着中国革命将揭开新的一页，进入了一个新阶段，即新民主主义革命时期。

　　4、标志着新民主主义革命的伟大开端。

　　关于新旧民主主义革命的区别，我们以前讲过一些，现在我们看表格：思考称1919—1949 年为新民主主义革命，“新”在那里？      

　　名称 性质 任务 领导阶级 主力    结果       指导思想

　　旧民主主义革命 资产阶级民主革命 反帝反封建 资产阶级 人民群众   资产阶级共  三民主义

　　和国

　　新民主主义革命     无产阶级 人民民主

　　专政的国家  马克思主义   

　　三、课后反思：

五四运动结果5

　　林艳丽（设计）【教材分析】本单元的内容是新民主主义革命的兴起。五四运动作为新民主主义革命的开端，所以本课的地位显得尤为重要。着重让学生理解新旧民主革命的不同，五四运动的新特点，中国共产党成立的历史意义等。【课标要求】简述五四运动的基本史实，理解五四精神。简述中共一大召开的史实，认识中共成立的历史意义。【教学目标】1.知识要点：① 掌握五四运动和中共一大召开的基本史实。② 掌握五四运动的意义。③ 掌握中国共产党成立的历史条件。2.能力要求：① 通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法。② 通过分析讨论五四爱国运动发生和中国共产党成立的历史背景和历史意义，培养学生分析历史问题的能力。③ 通过学习，使学生学会从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力。3.情感态度与价值观：① 通过本课学习，能使学生认识到五四运动是一次彻底的反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。② 中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面貌就焕然一新了。③ 通过本课的学习，激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。【教学重点与难点】重点：① 五四运动的过程和历史意义。② 中国共产党的建立。难点：① 理解五四精神。② 五四运动和中国共产党成立之间的内在联系。③中国共产党诞生的历史意义。【课时】1课时【课型】新授课【教学资源】关于五四运动和中国共产党诞生的图片和影像资料。【教学过程】课前准备：搜集五四运动和中国共产党诞生的图片和影像资料，设计ppt。一、五四运动导入设计：教学导语：（教师）今天在座的各位包括我都是青年，年轻没有什么不可以，青年就像八九点钟的太阳，朝气蓬勃，意味着无限的可能，并且我们还拥有属于自己的节日，什么节？（生答）五四青年节播放《光荣啊中国共青团》本课新授：1、五四运动的背景n      19xx年，爆发了第一次世界大战，战争的一方是由英、法、美、日、意等组成的协约国，另一方是德国、奥匈帝国等组成的同盟国。设问：中国在大战中参加了哪一方？（协约国）战争结果是哪方取得了胜利？（协约国）。n      1918年，第一次世界大战结束。设问：战争结果是哪方取得了胜利？（协约国）。n      1919年，战胜国在法国凡尔赛宫召开巴黎和会展示ppt：巴黎和会会场导火线：巴黎和会上中国外交的失败播放视频《五四运动的爆发》让学生对五四运动有感官的认识。2、五四运动的发展及其经过。通过展示图片和图表让学生了解五四运动的发展过程的基本史实。学生在阅读课文和听讲的基础上得出与五四运动相关的信息有：（时间：1919年5月4日；地点：北京；参加者：北京大学等校学生；斗争口号：“外争主权，内除国贼”取消“二十一条”，反对在对德“和约”上签字，惩办卖国贼曹汝霖等人；发展：6月初，工人阶级参加斗争并起了巨大作用，上海成为运动中心。）3、五四运动的结果教师引导：下面，请同学们从课本上找出关于五四运动的结果的描写。学生回答：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在“和约”上签字。五四爱国运动取得初步胜利。设问：学生提出的斗争口号哪些实现了？答：内除国贼，拒绝在合约上签字。得出结论：五四爱国运动取得初步胜利。4、五四运动的意义及五四精神五四运动的斗争对象是谁？（北洋军阀政府和帝国主义列强）。斗争的结果怎样？（取得了初步的胜利）。正如毛泽东所说：“五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”彻底性就体现在学生和工人们不向反动势力低头，坚决斗争到底的精神。在五四运动中起先锋带头作用的是什么人？（青年学生）对斗争胜利起了决定性作用的是什么人？（是中国的无产阶级）他们更有组织性、纪律性、革命性，并且罢工使工商业陷于瘫痪的状态。使北洋军阀的经济受到沉重的打击。从五四运动开始中国无产阶级登上了历史舞台，成为运动的主力，中国的反帝反封建的民主革命发展到了一个新的阶段，即新民主主义革命时期，具有初步共产主义思想的知识分子开始深入工人群众，促使马克思主义与工人运动相结合，为共产党的成立作了组织上和思想上的准备。五四运动是中国新民主主义革命的开端。五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，你们认为什么是五四精神呢？ 学生以拳拳爱国之心发起了五四运动，他们希望中国走向独立了进步，他们高举新文化运动民主和科学的伟大旗帜和封建势力展开坚决的斗争。五四精神可以概括为爱国、进步、民主、科学。五四运动的先驱李大钊这样说过“历史上的事件与人物，是只过一趟的，是只演一回的”，但“此一回的演行，乃永久存在”。五四精神激励了一代又一代的青年为中华之崛起而奋斗。二、中国共产党的诞生1.教师导入：同学们，我们刚才在谈到五四运动的意义时提到，五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生奠定了思想基础，那么，除了五四运动以外，中国共产党诞生的条件还有哪些？中国共产党是什么时候诞生的？她的诞生有什么意义？下面，我们就来学习具体内容。（一）中国共产党诞生的条件2.教师引导学生思考：请同学们思考，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，那么，她成立的阶级条件应是什么？学生回答：中国工人阶级队伍的壮大。教师提问：中国共产党作为一个政党，她有自己的指导思想。那么请问，在中国共产党诞生之时，她的思想基础应是什么？结合五四运动的意义回答。学生回答：马克思主义的进一步传播。教师提问：中国共产党的成立有一个过程。请问她成立的组织条件是怎样具备的？学生回答：1920年，在共产国际的帮助下，陈独秀、李大钊等人先后在上海、北京等地建立了共产党的早期组织，为中国共产党的成立准备了条件。教师引导：请同学们想一下，这三个条件之间有什么关系？学生回答：五四以后，马克思主义得到进一步传播，中国了解马克思主义的人越来越多，出现了一批马克思主义者。因为工人在五四运动中发挥了主要作用，故他们开始到工人中去宣传马克思主义，与劳工阶级打成一片，促使马克思主义与工人运动相结合，这种结合又促进了共产党早期组织的成立。3.教师小结：在上面三个条件都具备以后，共产党的成立就是自然而然、顺理成章、水到渠成的事了。（二）中共一大和中国共产党的成立4、教师引导学生阅读课文关于中共一大的内容，找出相关信息，并归纳一大的时间、地点、主要内容及其标志。教师对中共一大的内容作一个简单分析：（1）大会通过了党的纲领，确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。从这一点上来看，一方面确立了党的远期奋斗目标，另一方面对党成立后第一个奋斗目标的规定又不符合当时的国情。中国是半殖民地半封建社会。中国革命的主要敌人是帝国主义、封建主义，由于中国革命的敌人力量是强大的，因此，在新民主主义革命阶段，民族资产阶级是团结的对象而不是革命的对象。如果把资产阶级也当作主要敌人，无疑会增加革命的难度。从这一点上来看，一大是有局限的。 （2）确定党的中心任务是领导工人运动。在半殖民地半封建的中国，农民占全国人口的绝大多数。如果不解决农民问题，革命就不会成功。因此，组织工人阶级、领导工人运动固然重要，但绝不能忽视农民问题。5、教师设问：下面我们来看一下参加中共一大的代表，然后思考：陈独秀没有出席中共一大，为什么会被选为中央局书记？请同学们结合前面学过的知识回答。（学生回答）回答一：陈独秀率先发动了新文化运动，在新文化运动中，陈独秀是主要代表人物。回答二：在五四运动中，陈独秀是主要领导人之一，影响深远。回答三：陈独秀在上海创建了第一个共产党早期组织，为中国共产党的成立准备了条件。6、教师小结：正是这样，因为他在新文化运动和五四运动中的巨大影响，并且他是建立共产党早期组织的发起者之一。教师引导学生阅读课文关于中共二大的楷体字部分。教师分析：二大提出了符合当时中国国情的革命纲领，是中共对中国革命认识问题上的一个重大进步。标志着中国共产党在思想上的成立。（三）中国共产党成立的历史意义引用毛泽东的话：“中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了！设问：中国革命面貌焕然一新，“新”在哪里？1.新的领导核心——中国共产党2.新的指导思想——马克思主义3.新的奋斗目标——一大提出实现共产主义，  二大制定了彻底的民主革命纲领教师小结：正是由于中共制定了打倒军阀，推翻帝国主义的压迫的纲领，所以开始寻求与国民党合作北伐，最终促成了国共第一次合作，轰轰烈烈的大革命由此拉开了帷幕。   【板书设计】           五四运动：时间：1919年5月4日            性质：反帝反封建

　　原因：中国的正当要求遭到巴黎和会的拒绝（取消外国在中国的一切特权，废除二十一条）

　　两个中心：北京（5月4日）、上海（6月）

　　斗争方式：学生罢课、工人罢工、商人罢市            口号：外争国权，内惩国贼              结果：北洋政府罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三人的职务，中国代表拒绝在和约上签字            意义：五四爱国运动是中国近代史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义      中共的诞生：标志：1921年7月23日中共一大的召开             一大的代表：毛泽东、董必武、陈潭秋、王尽美、邓恩铭、何叔衡、李达             一大的内容：党的名称：中国共产党                      党的奋斗目标：社会主义和共产主义                    党的当前任务：组织工人阶级，开展工人运动。                      党的机构：产生党的领导机构——中央局，陈独秀为书记。               一大的意义：正式宣告中国共产党的诞生。自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新

五四运动结果6

　　“我与祖国共奋进”五四青年节活动总结 今年是五四运动第九十六周年，九十六年前的五四运动，是一场伟大的爱国运动。中国青年在风雨如磐、民族危亡的历史关头，为救亡图存、振兴中华奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和大无畏的英雄主义。这场运动孕育的爱国、进步、民主、科学的五四精神，成为中国人民和中国青年在党的领导下为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的宝贵精神财富。五四运动体现的爱国主义精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照，是我国几千年来发展和进步的重要力量源泉。

　　我学校于20_年5月4日开展了已“传承五四薪火，展现青春风采”为主题的纪念五四青年节活动。号召大家传承和发扬五四运动的光荣传统，以五四精神的核心“爱国、进步、民主、科学”为内容结合开展组织建设活动，集中进行各种社会服务和社会实践活动。 在活动过程中，各班马上组织了具有各班级特色的班会。回顾总结，活动参与者将自己感受说出来与大家分享，我们讨论的主要内容有："关注国家发展，当代学生应如何以自己的实际行动体现爱祖国、爱他人的爱国主义情怀"，"如何继承和弘扬五四'爱国、民主、进步、科学'的精神"，如何将自己个人的理想与全面建设小康社会、建设中国特色社会主义的伟大事业紧密地联系在一起"等，最后结合实际谈谈自己的感想。会后，大家纷纷表示，通过这次活动，重温了"五四"运动的历史知识，从而增进了大家的爱国、爱集体、爱人民的感情，也激发了大家的责任感和使命感。

　　班、团、队会活动记录

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