乡镇幼儿园户外活动调研报告范文 乡镇幼儿园户外活动调研报告

以下是有关于乡镇幼儿园户外活动调研报告的相关内容，欢迎大家阅读！

乡镇幼儿园户外活动调研报告1

　　为保证我校教育、教学活动与日常工作的正常运转，有计划合理地使用学校的生均公用经费，将该局拨付的学生营养餐经费分分毫毫都用在学生营养餐上，不贪墨、不挪用，认真做到勤俭办学的方针，根据县教育厅关于《关于对20xx年春季学期教育收费等有关工作开展自查自纠的通知》的通知要求，我校本着从学校发展动身，将每一分钱也用在刀刃上，保证教学活动和后勤服务的开支，使学校的各项工作正常公立学校运转，促进学校的发展。根据上级的要求，我校从大局出发，从小处着手，对学校的20xx年春季学期教育收费等情况了自纠自查，情况如下：

　　一、提高认识，成立机构，加强领导，落实责任。

　　学校认真学习了教育局的通知后，充分认识到生均公用经费、营养餐拨付款的拨合理使用的重要性。学校成立了以副校长为组长的学校经费自查领导小组，成员名单如下：

　　组长：xx（第一负责人。负责学校经费的自查工作的教会学校安排部署及督查。）

　　副组长：xx（直接负责人。负责本次自查工作的日常事务。）成员：xxxxxxxx

　　二、自查工作程序。

　　本次自查工作由领导小组成员对照学校的财务制度对学校的元老固定资产进行清理，检查学校经费的预算及使用为何是否合理，将有关情况境况向分管警务人员汇报，分管人员在此期间要或进行严格督查。

　　三、自查情况。

　　1、基本情况：20xx年春季学期，我校有教职工xx人，其中，教师xx人，外借出x位教师，x名食堂员工，教学班x个，预算学生xxx人，预算生均公用经费xxxx元，预算营养餐每日xxx元。

　　2、“两免一补”落实情况：

　　xxx名学生全部免除杂费和教科书费。

　　3、乱收费情况：

　　我校无任何教师个人或集体开设辅导班、补习班、提高班和各种收费等情况无任何收费项目，无强制学生订购教辅材料、课外读物、报刊杂志等情况。学校无水源，没有提供学生饮用水，各班的饮水机、日常饮用的矿泉水由各班班干自发组织学生集资购买，教师没有直接参与或强制学生购买。在招生、入学方面，我校没有任何违规违法操作的情况，严格按照上级的招生入学程序工作，没有择校费，不能自费生等乱收费情况。学生营养餐严格控制每生每餐3元的配额，并无向学生收取任何费用。

　　4、预算编制在工作中开展及管理情况：

　　学校的财务人员参加预算编制工作业务培训，认真对学校开展的经费进行预算编制。各项开支严格按照有关财务规章制度进行进行，对各笔收入和支出作好详细的日记账，专款专用，对口开支，实行收支两条线。学生营养餐资金由学校食堂管理员每月从学校财务人员处借出保管，再每周一次借支给食材采购员用于学生营养餐采购，采购员为三人，每月的.教育资金收支情况都用表格社会公开。

　　5、各项支出严格按照上级的要求合理使用，大棕采购由两个人或两个人以上经办，有购物交接登记。

　　6、各项支出严格使用有效正规票，经监督小组审核后，领导签字方可入账。食堂食材采购必须必须由采购员和食堂管理者及监督人员三方核实价格、数量后方可入账。学校做过要求，严禁学校采买之时弄虚作假，学校领导或普通教师皆为监督者，都有监督权，一旦发现套用、贪墨学校经费，坚决从严查处，绝不姑息！

　　7、20xx年春季生均公用费预算支出：

　　日常公用支出xxxx元。参照上以学期的使用情况，本学期各项支出预算如下：办公费xxx.元；印刷费xxx元；水费xxx元；电费xxx元；；差旅费xxx元；维修维护费xxx元；会议费xxx元；培训费xxx元；各种考核、校际交流生活费xxx元；劳务费xxx元；其它商品和服务和服务支出xxx元。

　　8、20xx年春季学生营养餐经费预算支出：

　　营养餐日支出xxx元。参照上学期的实用情况，本学期各项支出总预算如下：

　　肉xx元；大米xx元；油xx元；蔬菜xx元；干货或其它xx元；调料、配料或其它xx元。

　　9、每月及时核查当月的开支，发现问题，及时处理。

　　四、采取的主要措施

　　1、学校成立了学校经费使用领导小组：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xxxxxxxx

　　五、一如既往，继续规范使用学校经费。

　　今后，我校将继续认真贯彻落实上级有关精神，加强学习和宣传，双创工作思路和方法，认真加以巩固，加强对学校广大教职工广大群众的思想教育，加强领导，认真检查，严格落实责任制，树立教育新形象，为学生、家长、社会做实事，使学校的经费用出成效。

乡镇幼儿园户外活动调研报告2

　　一、基本情况

　　统计数据显示，XX年末，镇域总面积(含开发区)141.3平方公里。辖有52个行政村，10个社区。常住人口11.84万人，其中农业人口6.63万人，外来务工者约4.71万人。XX年完成工农业产值

　　269.24亿元,农民人均收入8832元。XX年，国家公布的中国“十大魅力名镇”，南浔赫然在列。古镇新貌，机遇无限。要续写曾经的辉煌，教育责无旁贷。镇党委、政府充分认识教育的当局重要性，在狠抓经济建设的同时，始终弘扬崇尚文化、尊师重教的优良传统，确立牢固树立教育优先发展的指导思想，加大对教育的投入和改革高等教育力度，通过几年的努力，全镇基本形成了特殊教育、基础教育成人教育均衡协调发展，公办、等多种办学体制并存的大教育格局。今年5月已顺利通过市示范性教育强镇验收。

　　全镇现有初中4所，在校学生3556人,校均规模889人;小学6所，在校学生7854人，校均规模1309人;民办小学3所，学生2852人,校均规模951人;幼儿园7所，在园幼儿3240人,园均规模462人;成人的文化技术学校1所。现有省示范初中:浔溪中学。省示范小学：南浔实验小学；省示范幼儿园：南浔中心幼儿园；与中心认定幼儿园分离后新区幼儿园采取了省示范重新认定，其他三所幼儿园均已上市一级幼儿园；省一级成校:南浔成校(今年正在积极申报省积极主动示范性成校，区域性成校)。

　　二、普及程度

　　中小学普及程度达到中小学校省内先进水平，学前教育、成人教育健康发展良好。小学学龄儿童总数7854人，入学率达100%。中学适龄总数3556人，初中阶段入学率100%。义务教育学龄人口总数11410人，入学率达100%。达到普及九年义务教育。全镇残疾儿童8人，已全部在校读书。全镇外来务工者子女在本镇各校读书的6至14周岁学生有2510人。其中：中学475人，小学20xx人。全镇上学年初中辍学2人，初中辍学率0.05%，确保在1%以下。全镇17周岁人口有1745人，已完成初中学业的人有1745人，初中教育完成率达到100%。全镇青壮年人数为63724人，其中半文盲人数481人，青壮年城镇人口中非文盲率为99.25%。学前三年幼儿全镇共2862人，已入园2853人，幼儿入园率达到99.7%。青壮年人口但非盲率为99.25%。企业职工与广大农民专业技能积极参加成校举办的各类培训，40周岁以下职工、农民参训率分别达到81.3%和52.6%。

　　三、办学条件和教育质量

　　办学条件不断改善。全镇生均占地面积：小学为21.4平方米，初中为36.6平方米；生均图书：小学为25.5册，初中为48册；电脑：小学676台，机生比为1∶11.62，初中371台，机生比为1∶9.58；教学仪器电子系统按不同类型学校标准要求配备，配齐率：小学100%，初中100%；电化教育仪器及教材配备，配齐率：小学100%，初中100%；小学、初中音乐、体育、美术、劳技教学配备及体育场地均达到要求，卫生教学器材基本配齐。目前，已达到安省标准化学校有2所。

　　教育工作质量稳步提高。上所年度初中毕业年级学生1177人，毕业学生1174人，毕业率达到99.7%。初中毕业人数1174人，升入高中段人数1096人，初升高率为93.4%。其中升入职高649人，普高447人，职高与梅西县的比例59.2:40.8。中小学学生体质健康达标率为99.9%。

　　四、教师队伍

　　1、全镇小学专任教师368人，合格学历367人，合格率99.73%；初级中学小学专任教师中已取得大专以上学历的265人，占专任教师三分之一的72.21%；蕴含中级以上职称的有164人，占专任教师的44.6%；小学专任教师每5年接受继续教育为数不少于240学分的占100%；小学骨干教师占专任教师三分之一的20%以上。全镇初中专任教师239人，合格学历239人，合格率达100%。初中专任教师已高三获得本科学历的178人，占专任教师的73.86%；蕴含中级以上职称的有138人，占专任教师三分之一的57.7%；初中专任教师每5年接受继续教育为数不少于240学分的占100%；初中骨干教师占专任教师三分之一的25%以上。全镇幼儿教师206人，合格学历的190人，合格学历幼师占幼师数量的92.2%；幼儿教师中公办教师29人，占14.1%。全镇有省特级教师1名，省教坛新秀5名，26位省市级名教师,12位区教学能手,32位区教坛新秀。

　　2、有一支能熟练掌握、推广现代教育技术装备的教师和古典管理人员队伍。45岁以下均持有普通话等级证书及计算机等级证书；在教育、教学活动中均能坚持本着普通话交谈，其中90%会制作课件并能运用多媒体等现代教育设施进行教育教学；35周岁以下专任教师明白能够讲实用英语100句。

　　3、各校均有体现办学特色的左右区级以上教育科研题，所形成的成果已为推动教育教学改革发挥重要作用。以XX学年为例，全镇教师在区以上杂志发表或获奖的论文、科研成果705篇，占专任教师数的115.79%。各中小学均按省市规定开足、开齐、开好各门课程，并按开张提议开设信息技术和外语课，其中南浔实孝横街小学还创办了(水晶晶的南浔)和(古诗诵读)等校本课程，成为成为全区校本课程建设的败笔，学校注重办学强项，各有办学特色。各类电教器材及实验器材能充分发挥效益。近年来，全镇各校全州均并无重大安全事故，也从无严重违法犯罪情况酿成。

　　五、教育经费

　　党委政府将乡镇农村基础教育作为最主要的本职工作之一。教育要发展，就必须要巨量投入，我镇党委政府对教育事业舍得投入。以XX年为例，全镇教育经费总支出就达为4283万元;财政对教育拨款3187万元，比上年增长12.6%；财政对家庭教育的拨款占财政支出占到的43%；超收分成中用于教育的比例占到28.81%.年后人均预算内教育经费269元，年底人均教育经费总支出362元；年生均教育工作事业费小学1855元，中学2532元；年实际生均公用经费，小学404元，初中525.2元,其中基本建设生均公用经费，小学103.2元，初中201.1元。教职员年平均工资方面：国拨经费人均9614元;地方津补贴占师均10026元;“三金一保”支出师均9015元;奖金3176元。

　　六、主要做法：

　　我镇于XX年成为安省教育强镇后，镇党委、政府不放松发展战略教育业，力度竭力加大教育投入和改革力度，具体可以概括为：突出一点，抓住两线，扣住三环，做好四个结合。

　　1、突出这点就是突出基础设施这点。我镇历来重视办学条件的改善。提高教学质量，就让留住好的教师，要想留住好教师，就要提供支持舒适的教学环境，认真改善办学条件。我镇始终贯彻抓教育重在抓投入的理念，首先在镇政府困难财政相对繁重的.情况下，保证教师津贴、补贴发放，教育各项经费的按时、足额到位。其次努力筹措教育工作资金，用于描述教育设施建设，改善教育条件。保证教育的财政拨款增长高于财政经常性收入的增长。实验小学投资180万元的食堂新建工程，已投入使用。浔溪中学整体改建工程投入XX余万元已正式动工新建。实验小学艺术体育馆也进入施工发展阶段；投入100多万元的院舍马腰幼儿园校舍扩建工程也竣工完成；新区幼儿园、横街幼儿园均进行了校舍扩建；东迁幼儿园利用原东迁中学校址进行了整体改造，从而有效地解决了校舍不足的矛盾。各校招待所全部达标上等级；此外，镇政府采取财政贴息每年10万，前后三年对万顺公司进行购新车补助，确保学生践行接送车辆贯彻到位，并投入17万元对各校园周边交通安全警示标志进行了增设，营造校园周边良好有序的环境。第四在抓好新建的同时，各校内部教育设施也得到了进一步的完善，XX年累计投入资金近76.14万元，添置计算机89台，多媒体3架，校园音响2套，以及及非教育仪器。与此同时，各校(园)还利用有限的部分资金相继开展校舍、校园的修缮、绿化工作，美化了校园，累计投入资金达382.1万元。三所外来民工子弟学校的教育硬件、软件设施得到了缓和较少的改善，镇政府在上学对月初三所民工子弟学校进行设施补助专项资金15万元。

　　2、抓住两线。一是要抓住教师队伍这条线，寄宿制教学的好坏关键就只是教师队伍。我们用较硬较软条件来留住教师的人，用地宝兰来留住教师的心，切实维护教职员工的权益，并把每年的九月定为尊师重教月，并隆重表彰一批优秀教育工作者，党委、人大、政府还分别慰问为南浔的教育事业作出贡献的离退休老教师，努力营造全社会尊师重教的良好氛围。同时努力加强学校的教师队伍建设，重视教师的高学历进修与培训，逐步提升教师素质；加强名师队伍基础建设，重点抓学科带头人和骨干教师队伍，积极组织教师的上岗培训和在职教师的继续教育，选派教师到杭州、上海等地学习；同时镇内各校之间也采用上派、下挂等方式实行教师交流互动，并积极组织青年教师参加各级各类教学业务竞赛。二是抓得教学质量这条线。全镇中小学形成良好的校风、学风，广大学生朝气蓬勃，遵纪守法，勤奋读书，文明有礼，取得良好的成绩。各校积极分担市区教研任务，经常性开展教研区和镇级教研活动，通过“走出去，请进来”的方式省市区内的名校进行教学研讨，组织校本培训，不断提高教师业务水平。“一分耕耘一分收获”，近年来，全镇各中学初升高入学率连年攀高，各小学的教学质量位列全区前茅。各校教研欢乐气氛蔚然成风，仅XX年教师在各级各类竞赛中获奖达就达705人次，学生在各级各类竞赛中获奖达就达588人次。

　　3、扣住三环。一是扣住适龄儿童少年的普及率环节，严格控制流生现象消失。教育的根本在于接受教育，只有使应该受教育人群普遍接受教育，才能提高全社会的人口素质。为保障适龄儿童少年倍受教育的权利，并落实责任制，对个别辍学学生逐户征募动员做工作，镇、村、师生校采取相应的措施敦促家长让学生复学。对贫困学生进行书杂费杂费减免，仅XX年上半年，全镇资助学童1934人，资助金额305225元；资助爱心营养餐学生836人，资助金额83600元，两项资助金额非常高达388825元，达到历年之最。确保每个学生都能安教师心学习。这样使小学无流生，初中辍学率降到0.05％。同时镇党委、政府还多渠道解决外来工流动人口子女的义务教育，吸纳流动人口子女进入公办学校读书，扶持民办学校教育的发展，实行了多元办学，满足外来流动群众对教育的不同需要。二是增大扣住初升高入学率环节。在保证所有适龄儿童少年必须按规定修完义务教育课程同时，具体表现强调素质教育向素质教育转变，基于农村群众末期对初升高入学率的重视，所以我们把初升高入学率作为教学的一个重要环节来抓。几年来，初衰减入学率连年攀升，XX年达到93.4％。三是扣住资源优化率处理过程。历届镇党委政府针对原先全镇学校存在分布散、规模孝资源配置不合理等情况。从98年起，全面铺开了中小学布局调整工程，制定了(关于进一步加强我镇中小学布局调整的意见)，积极实施中小学校布局调整工作。采用撤并、扩建、新建办法，先后撤并村校(教学点71个)，并于XX年底已经完成了校网撤并，使全镇趋于中小学布局更趋科学、合理，教育资源得到了优化整合，此外，镇政府亟需又根据镇内三所民工学校教育资源相对薄弱的现状，牵头镇内公办学校与三所民工学校结对、派驻指导员等多种不同方式，使民工学校与公办学校之间实现资源共享，进一步建立健全强化了全镇教育的均衡发展。

　　4、做好四个结合。一是政府办学与社会办学相结合。义务教育是政府机构的事，更是全社会的事，公民有受教育的权利，也有接受教育的义务。政府办学是一个主渠道，发动全社会逐次来办学有助于更加全面推动办学条件的改善。我镇在办好公办类学校的同时，还积极引进外资，兴办了三所民工子弟幼儿园和四所民办幼儿园，形成了以公办教育为主，中小学为附附于的教育新格局。二是外语教学课堂教学与社会力量相结合。我们从实际出发,积极积极探索德育创新，成效大、亮点多。如在全镇学校实行了学生成长导师制,并聘请了一大批社会各界人士担任学生成长导师,对学生进行”思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导“，同时创建了一大批青少年德育基地，系统地大力提高了德育的针对性和实效性，学校、家庭、社会三结合德育网络基本形成。此外，所有学校都聘有法制副校长，坚持开展法制、安全、科普、传统美德等常规教育。如浔溪中学聘请了全国优秀法官贾担任法制副校长，近年来，该校校风优良、学生违法犯罪率为千分之一.因此，学生虽然称呼贾建平为“法官妈妈”。三是硬件建设与软件建设相结合。学校如人，需要外在的硬件英雄形象来衬托学校的形象，我们对教育投入从不吝啬，把学校建成全镇最漂亮的地方，又需要内在的软件来软件提高私立学校的品位，不遗余力抓教育质量。目前，全镇教师已取得高一级或正在进修高一级学历的达52.5％以上，基本形成了以中青年为骨干的技能型教师队伍。实训气氛蔚然成风，仅XX年教师教师在各级党委各类竞赛中获奖达就达705人次，学生在各级各类竞赛中获奖达就达588人次。四是各级党委重视与分级管理相结合。镇党委政府领导班子历来重视教育，始终把发展教育放在发展战略议事日程上，提出“科教兴镇”战略，在人代会上专题或进行阐述，镇党政联席会议每年专题研究教育问题不少于2次。大力提倡“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣”的精神，全力营造全镇上下尊师重教的良好氛围，关心教师生活，建立一把手联系教师工作责任制，中曾帮助教师解决既定生活中的问题。坚持发展经济政策的同时，加快健康发展教育事业。倡导“经济是现在的，教育是未来的”理念。建立和健全重教兴学的搭建领导机制，加强对教育的监督处罚力度，除社教办常设机构外，还专门建立了南浔镇创建示范性教育工作强镇领导小组。党政一把手亲自任组长，下设办公室专门负责“创建”工作的开展，努力调动社会社会军事力量参与办学，明确各级职责，保了教育事业“有人管事，有钱办事”。经过努力，顺利通过市了省示范性教育强镇验收。

　　七、蕴含问题和努力方向

　　我镇的教育事业虽然发展较快，并取得了优异的胜率，但对照先进组织部门地区和上级要求，还存在着一定的相差，如确实加大了对教育的投入项目，但是在实际运作过程中财政资金还存在着较多的经费问题，制约了有些待建、在建基建项目投资的实施。镇党委、政府把教育摆到摆放优先发展地位已经确实，要建成最优异的学校、办成最优秀的教育的决意已定。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我镇将全面实施南浔镇“xxx”教育事业健康发展规划，加快浔溪中学整体改建，实验小学艺体馆、综合楼和浔溪附属小学整体搬迁，以及东迁新建学校异地新建等建设工程。并以这次“两基”年审为契机和新起点，认真听取上级领导领导、督学专家的意见，扎实整改，狠抓落实，团结奋进，开拓创新，使南浔教育“办学上规模、管理上水平、质量上台阶”，为促进全镇经济社会的发展、构建和谐南浔做出新的贡献。

乡镇幼儿园户外活动调研报告3

　　一、幼儿园特色的问题分析

　　（一）追求功利

　　一些幼儿园把创建办园特色作为一种功利化手段，把创建办园特色作为一种教育时尚来追求，挂起了办园特色的招牌，但只是做了点表面文章，不在内涵上下功夫，或是只说不做，，说多做少，看似轰轰烈烈，实则很苍白无力。

　　（二）特色等同于特长教育

　　很多幼儿园以牺牲幼儿的全面发展为代价换来发展特长以彰显所谓的特色，幼儿园的特色成为特色班、兴趣班或特长的代名词，特色仅特指艺术教育、体育等方面的工作，它造成了幼儿单方面的发展。

　　（三）刻意模仿，失去自身特色

　　有些幼儿园受社会、家庭等外在因素的干扰，弱化并抛弃了自己的强势，而刻意去模仿别人的办园模式，从而导致幼儿园从有特色到无特色。

　　（四）项目过泛

　　有些幼儿园不从实际出发，什么项目都想打造成特色，眉毛胡子一起抓，结果是样样想做、样样都做不成。

　　二、幼儿园特色问题的成因分析

　　（一）社会评价的制约

　　当前社会对幼儿园的评价往往是简单化的、非理性的，多以培养出来的孩子能识多少字、背诵几首古诗、会算多少道题、能跳多少个舞蹈等来衡量幼儿园教育的优劣，幼儿园为了生存，就一味地迎合社会和广大家长的需求，这必然导致幼儿园误入特色发展的误区。

　　（二）幼儿园因素的制约

　　首先，园长自身的素质制约着幼儿园特色发展的方向。教育家陶行知先生曾说过：校长是一个学校的灵魂，要评价一个学校先评价它的’校长。一个好校长能带出一所好学校。园长对办园特色的形成会起到主导作用。但目前这种专家型的园长极为稀少。

　　其次，幼儿园教师的素质制约着幼儿园特色发展的水平。教师是幼儿园的生命和活力所在，幼儿园办园特色的形成，教师是关键。一所幼儿园如果没有一批教育理念先进、知识功底深厚、教学水平高超并不断追求创新的教师，其他一切都成了水中月、镜中花。

　　再次，建设幼儿园文化也是创建幼儿园特色的过程。

　　（三）幼儿园家庭因素的制约

　　家长片面的教育观和质量观是特色难以被认可。长期以来，由于传统观念的影响，不正确的教育价值观、重知识轻能力、重认知轻情感等观念在家庭教育中普遍存在，甚至是当前家庭的主流教育观，这种教育观会制约和限制着幼儿园教育改革和创新，同时严重阻碍幼儿月特色建设。

　　三、幼儿园特色问题的解决策略

　　（一）改革管理模式，下放权力，各幼儿园适当的自主权

　　幼儿园特色的发展需要有足够的自主权，需要激发幼儿园和教师的内在动力和热情。所以，幼儿园特色教育需要给幼儿园让出发展个性和创新的空间。

　　（二）实现园长专家化和幼儿教师的专业化

　　要创建幼儿园的特色，院长要有独特的理念、独特的管理风格、独特的人格魅力，要有深厚的理论品质和个性化的教学思想，即成为专家型的园长。要充分了解每一位教师的个性特点，并注意提供机会让其展露自己的长处，要为教师的专业化成长创造条件。

　　（三）幼儿园与幼儿家庭加强沟通，让家长参与管理

　　实现幼儿园的特色教育，必须加强幼儿园与家庭的合作与沟通，让家长积极参与幼儿园的管理、决策和事务工作，使家长在合作参与中对幼儿园的特色教育产生认同感。

以上是关于“乡镇幼儿园户外活动调研报告”分享，想了解更多“述职报告”就上腾游文库（www.tengoyou.com/wenku/）