母亲河的诗歌 (15篇）

“母亲河的诗歌”指的是以“母亲河”为题材创作的诗歌。

“母亲河”一般是指孕育了特定区域（如一个城市、一个乡镇等）的地理区域，具有重要生态、经济和文化价值的河流或湖泊等水体。因此，以“母亲河”为题材创作的诗歌，通常表达了对母亲河的赞美、敬仰、怀旧、思乡等情感，以及对母亲河所代表的生态、文化、历史等价值的思考和传承。

这类诗歌往往具有一定的地域性和文化特色，反映了特定区域的历史、文化和生态环境，是该地区文化的重要组成部分。以下是有关于母亲河的诗歌的有关内容，欢迎大家阅读！

母亲河的诗歌 (15篇）

母亲河的诗歌1

活动目标：

1、知道绵江河是瑞金的母亲河。

2、知道母亲河的用途，懂得节约和保护水资源的几种方式。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的节约意识。

活动准备：

绵江河图片，江、河的字卡。

活动过程：

一、以一张字卡引入开头。

1、教师出示“江”的字卡。

教师：“请看，老师这里的字卡上写的是什么字?

2、幼儿回答，教师告知正确答案。

3、教师继续出示“河”字，将它和“江”字连起来读一遍“江河”对了，江河，我们瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?请小朋友来说一说。

教师：你们知道吗?赣江是我们江西的`母亲河，那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对了，绵江河是赣江的支流。

4、出示绵江河地图，我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?

二、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。

教师：绵江河流经了我们瑞金的很多地方，是我们瑞金的母亲河，那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答

教师小结：绵江河水经过自来水长处理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来灌溉农田，渔船在绵江河捕鱼，为人们提供食物等。

三、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。

1、教师：家乡的人们一直用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭，养育了一代又一代的瑞金人，但是现在的人类却不知道怎么样爱护绵江水源，做了一些污染我们的母亲河的事情。

2、请你们说说，他们做了一些什么污染人类的事情呢?

教师小结：有的人把饮料和塑料袋丢向江里，工厂污水管道理的水正流向江里，这些都是危害水源的不好行为。

四、引导幼儿知道爱护和节约水源的几种方法。

1、教师：我们的水资源越来越缺乏，江水被污染了，这会严重影响我们的生活，我们要怎么才能节约水源呢?保护我们的母亲河呢?引导幼儿根据自己的经验进行回答。

2、教师小结：水有时可以循环使用，如，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地板，小朋友用完水后要及时关水龙头等。

五、教师总结：今天我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河，还知道了它在我们家乡的位置，了解了几种节约水资源的方法，希望小朋友能够做到，同时告诉自己的爸爸妈妈，保护我们的母亲河。

母亲河的诗歌2

这是从壶口倾泻而下的瀑布吗?

这是流经黄土高原裹挟万里黄沙的河水吗?

这是在三角洲腹地辛勤打磨出千里沃野平原的母亲吗?

我已记不清，因为时光太过漫长

把从前的激情和歌声，掩埋

把从前排兵布阵的绿树，掩埋

把从前星罗棋布的村庄，掩埋

曾经的满怀豪情只剩一个落叶枯萎的画面

岸上的农人，把“辛勤”耕耘在地里

等着收割那鲁北人的豪情

就这样，平淡地过了很多年

又要平淡地过很多年

奇迹，只是大河留给岁月的一个幌子

不是现在，也不在心里

(二)

能有多少僧侣，像我如此虔诚

打黄河身边经过，还能留下

几句诗行，抑或几滴眼泪

在黄河边，我是一个平凡的歌者

在黄河边歌唱，我是一个幸福的过客

怎样的香，才能催开石头上的花

怎样的风浪，才能教混沌的河水高涨

我在岸上听柳树絮语，黄河无言

我却分明听得见她的掌声

无非是裹挟着唐古拉对中原的热浪

含羞而来

无非是席卷着黄土高原对下游子民的深情

款款而下

她不停留，向大海奔去

体内的芳香，催开

一路的花朵

在黄河边行走

我也像黄河一样，坚定、铿锵

足以

让繁花盛开，看柳条拂过经卷，转动经筒

(三)

俯视一条让人敬畏的大河

恨不得把血液，搅拌上泥沙

像她一样流淌

河水走得很慢

仿佛与我的步履一致，从另一个城市

挪向这个城市

河面上没有船帆，就像

没有我途径的脚印

也不缺像我漂泊的落叶

在这条即将沉淀的道路上

固执地走着

走得没有声音，静如哑剧

波光起伏的情节令人窒息

何等的痛彻心扉

才能鼓动起延绵的野菊花

——与春天争斗

我多想把泥沙留下

留给沃野，留给繁花

我又多想把自己留下

把肉体归还土地，让血液流入大海

母亲河的诗歌3

黄河啊，当我再度走进你的

入海口，我看到华表，天安门城楼

聚满星辰的人民大会堂穹顶和热血交织的

中国共产党党旗

我看到黄土高原在宽阔的

海面上敞开胸襟，东方大地神秘的

褶皱，漂泊成蔚蓝色波涛

我看到宝塔山站在陕北

最高端，向世界庄严宣告：

延安!延安!!延安!!!

我看到新东方的摩西手杖

站在大地的顶层高喊：

黄河

站起来!

用你虎口的铁锤，李白自天而下的

飞镰，为我的民族杀开血路!

大海退却了，

波涛退却了

一个崭新的神的婴儿诞生了

一个崭新的神的东方破晓了

孩子，欢迎你来到这世上

大声地哭出来

用你惊天地的哭声

撕破大地迷雾，让祖先相信

他们尘封的梦想已经解锁，让百姓相信

他们熬过的隆冬

已经开河

我看到重组的淡马锡模式

一个等边三角形与另一个等边三角形

与无数等边三角形群落

手牵着手，心连着心

搭起全新的中国百姓全新的

中国

我看到一支队伍整装待发的

分列式：

第一队是人民

第二队是人民

第三队是人民

我看到黄河搀扶着

长城——

自八达岭开始，八面检索

用每一个等边三角为这个民族搭建

稳固的金盾

我看到被黄河唤醒的长江

重新拉开中国电网，连接互联互通

点亮富民强国的彩灯

我看到直起腰杆的黄河

一手牵引大地，一手牵引大海

将西沉的落日，从东方

托起

母亲河的诗歌4

活动目的：

1、通过比较，让学生体会母爱是伟大的、无私的。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、让学生把爱延伸到社会，能用感恩的心去对待自己身边的亲人和老师。

活动准备：

1、根据通知要求在家完成说一说、想一想、洗一洗、做一做。

2、准备卡纸、彩笔

3、手语歌《感恩的心》

4、制作幻灯片

活动形式：

介绍、表演、宣誓

活动过程：

一、谈话导入主题：

同学们，你们知道是谁给了我们生命吗？（妈妈）母亲节马上就要到了，今天我们的班会主题就是学会感恩。师生齐读课题并启发学生理解主题含义。

二、调查统计：

同学们，你能说出母亲节是哪一天吗？（5月份的第二个星期日）今年的母亲节是几号？今天是9号了，正好今天就是母亲节，在家你都为妈妈做了些什么了呢？

三、回忆过去，说说妈妈都为你做了些什么？

生：妈妈每年都为我过生日……

师：妈妈对你们的爱不仅表现给你们过生日上，还为你们做过很多很多的事情，请同学们回忆一下从小到大妈妈都是怎样关爱你的？学生交流。

生：我生病了，妈妈陪我去医院；我的衣服破了，妈妈给我缝补好……

教师简单讲解一下母亲从怀孕到养育我们长大成人，付出多少艰辛，让学生从中体会妈妈的辛苦。

四、自己为妈妈做过什么？：

妈妈的爱是无私的，伟大的，她们为你们付出了这么多，你们又为她们做了些什么呢？学生交流

（我帮妈妈洗碗；我帮妈妈扫地；妈妈生病了，我帮妈妈拿药、端水……）

同学们都说得很好，说出了自己做的好事。但是老师也知道有些同学做的不够好。比如:回到家，躺在沙发上看电视，什么事都不做；做错了事情，妈妈批评的时候顶撞妈妈；在家乱花钱等等。

那么在母亲节到来之际，你们想用什么方式感谢自己的`妈妈呢？学生交流。

五、我打算：

（1）如何给妈妈一份惊喜

亲自动手，画下妈妈最美的笑容，祝愿妈妈永远开心，幸福！

（2）如何让减轻妈妈的负担。

放学回家帮助妈妈做力所能及的家务，向父母表示关爱。

（3）多陪妈妈说说话，给妈妈送去关心。

陪妈妈聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情。听听妈妈工作的事，在沟通中积累情感。

今天老师给你们带来了卡纸，你们可以自己设计，制作一张笑脸并写上祝福妈妈的话语。等你们回家的时候送给妈妈，好不好？

六、教师小结：

通过今天的活动，老师希望同学们能有一颗孝心。从现在做起，从小事做起，把爱体现在一言一行中。去关爱自己的父母，去爱身边的每一个人。

七、情景表演，情感升华。

同学们，让我们一起表演《感恩的心》。让歌声送去我们的心声吧！活动总结：“感恩母亲”是一个永恒的话题，在母亲节这个特殊的日子里，我们学校组织了“亲近五月感恩母亲”主题班会，希望孩子们学会感恩，从学会感谢自己的母亲开始，感谢这个给于自己生命的人，感谢一路陪着自己长大的伟大的母亲。自从接到通知，各班老师都能认真地对待这项工作，从动员、准备，从思想上教育和熏陶每一个孩子，通过“说一说、画一画、想一想、做一做”等活动，使“学会感恩”在孩子们心中有一个“质”的改变。我们“亲近五月感恩母亲”这项活动分为三个阶段，第一个阶段是准备阶段，让孩子们通过想一想、说一说来感受母亲对自己的关心；第二个阶段是反思阶段，想一想自己为父母做了些什么；第三个阶段是主题班会，通过主题班会来使对孩子们的教育得到升华。尤其是在“感恩父母”班会的过程中，同学们都积极参与积极配合，尤其是在班会的第二阶段，同学都十分热烈的参与讨论，并分享彼此的故事，最后用真情实感来表达出自己的真实经历和感情！此次主题班会就落下帷幕了，但是我想对同学的影响非常深并且收获颇丰。一次班会让你给我们成长了许多内心成熟了许多，让我们更加深刻的感受父母的爱，静下心来体味父母的爱，梳理或许以前未整理的爱。此次班会增加了同学之家的交流，更加融合了同学间的关系。对同学间有了新的理解，对彼此有了新的认识。这次以“感恩父母”为主题的班会对大家来说都是收获颇丰的！

母亲河的诗歌5

黄河，大家都知道她是我们的母亲河，是中华民族的骄傲。梦中，我都想一睹她的风采。

去年暑假的一天，阳光明媚，风和日丽，鸟语花香。我们全家人去渑池县槐扒村探亲，一路上，听爸爸妈妈说那里可以看到黄河：春天，河水滔滔向东流，河两岸有小草小花点缀着美丽极了；夏天，河水喧哗着，嬉笑着，像孩子们在追逐玩耍；秋天，只听见波浪有节奏地波动着，就像摇篮一样摇动着我们中华大地；冬天，河面结了一层厚厚的冰，宛如一条银带围绕着中华大地。我真想迫不及待地看见那条从古流到今的’黄河’.

刚走到村顶时，首先映入我眼帘的就是雄伟壮观的母亲河，远远望去，黄河像一条白色的带子，在夕阳的照耀下闪闪发光。看来母亲河的风采比我想象中的要更美。

走近些，我们才真正领略到黄河的.宏伟气势。她带着一路金色的光芒，像太阳的溶液，又像一条金色的巨龙咆哮着奔向远方。此时，就能听见滚滚的河水上下波动的声音，真是声势浩大呀！

再走近些，黄河的水直扑我的脸颊，我们迎风眺望着黄河，心里格外激动。我感到我的视野一下子扩大了十倍，百倍，千倍，眼前是一片从未见到过的景象：只见滚滚的水流形成巨大的波浪涌向远方，只听见波浪有节奏地波动着，仿佛是一位慈爱的母亲推着小宝宝的摇篮。伴随着动荡的旋律，一排排雪白的浪花从遥远的天际涌向平坦的沙滩，嬉笑着，喧哗着。前一排刚退下去，后一排又涌上来，变幻着图案，变幻着色彩，充满无穷无尽的生机与活力。

夕阳西下，太阳还留下小半个脑袋在天际探望，一缕缕金色的霞晖撒在波光粼粼的河面上。喧腾了一天的黄河似乎也有些累了，她静静地躺在橙黄色的苍穹下，安静地仿佛一位慈祥的母亲，展开她巨大的肩臂拥抱着子女。

面对这富有诗情画意的宽阔的黄河，我不禁把人的胸怀和母亲河联系起来，如果我们的胸怀都能像母亲河那样宽广无边，人与人之间不再有仇恨和嫉妒，那么我们就变得高尚了。

在回家的路上，我想：如果有人在我耳边说她喜爱浩瀚无垠的大海；还有人说她喜爱奔流不息的长江；那么我会自豪的说我喜爱汹涌澎湃的黄河。因为黄河就像我们的母亲一样，母亲为了抚育我们茁壮成长，身体一天天消瘦下去，她也会一天天的减少。几年来由于我们破坏了黄河周围的环境，造成了旱灾，水灾，水质污染等，我们作为热爱祖国的中国人，就应该立刻行动起来，从自己做起，从点滴做起，保护水源，保护我们伟大的母亲河！

母亲河的诗歌6

莫非是“造物主”的奇思异想?

“上帝”酒后的激情?

于是，截一段星汉之波，有千古绝唱的黄河雄章，倾天而落!

在飞天神女的衣带上飘逸;

在李白的长髯上梳理;

在张旭的狂草里奔腾;

在苏轼的羽扇间挥摇;

在渔翁的酒杯底荡漾……

黄河，便如此而来。

因此，而有大气的意象，成为一个伟大民族的胸襟、气魄和文化气质的发源与历史的回溯。

亿万轮太阳，是古朴的编钟，亿万轮月亮，是精致的瓷器，都放在黄河上。

黄河，透着诗韵的民风的液体的黄土地，播种着众多的桅杆、渔火、压倒惊涛的号子和撕云裂空的长歌，栽植着众多壮丽的画面，连载着瑰琦的风景、吃立着黄皮肤的山峰似的乘风破浪的英姿，生长着勇往直前的奋斗的精神。

粗大的手在波澜起伏中去抚摩生命的根须，去拾起那些马蹄印、帆影和车辙……

黄河，是我们雄心的搏动，是我们骨头里的黄金，是我们热血中的热血。

母亲河的诗歌7

黄河

是一条用水拧成的麻绳

皱皱巴巴弯弯曲曲

拧巴着扭捏着

横亘在雄鸡的背上

远看上去

像一根血管

像一条刀疤

麻绳的一头

拴着记忆中的老房子

我出生在那间老房子

后来在老房子周围

奔跑，嬉戏

老房子上面系着的麻绳

我从来没见过

突然有一天

母亲双手捧起了我

“孩子，你的翅膀可以飞翔了”

将我高高的丢到了空中

那一瞬

母亲看着我飞向天空

我看着母亲

一滴泪打在了老房子上

拍打自己羽翼未丰的翅膀

在空中

我看到了那根素昧平生的麻绳

而老房子离我越来越远

隐约中

我似乎听到了母亲谩出的花儿

在我脚下变成了一条麻绳一样的桥

我在桥上走

桥下的母亲

抓着一把沙子垫在了桥墩下

十四载的拍打

曾经嫩弱的翅膀或许已经丰满

回头望望

母亲谩出的那条麻绳一样的桥

正如同麻绳一样的黄河

那一头拴着我记忆中的老房子

而我，却被拴在了麻绳的这一头

母亲说，老房子好好儿的

你要在麻绳的那头

拴好自己的新房子啊

腊八的午后

我蜷缩在刺眼的屏幕前

心中低沉的念着

家在黄河头

我住黄河尾

日日思家不见家

共饮黄河水

母亲河的诗歌8

万泉河，我的母亲河

纳百川溪流

汇万涧泉水

从五指山丛林款款走来

你穿云破雾

一路欢歌

万泉河，我的母亲河

你碧波荡漾

气势磅礴

奔腾在那群山沃野间

你延绵舒展

潇洒逸宕

万泉河，我的母亲河

两岸苍翠碧绿

田园风光旖旎

椰林深处，炊烟袅袅

你风清日丽

熠熠生辉

万泉河，我的母亲河

青砖黛瓦雕阑

碎石板小村巷

书声笑声，琅琅悦耳

你民风淳厚

宁静致远

万泉河，我的母亲河

聚天地灵气

集日月精华

得天独厚，钟灵毓秀

你秀气浩瀚

魅力四射

万泉河，我的母亲河

你历经沧桑

清清的河水

红色娘子军战斗的故乡

你清丽脱俗

遐迩闻名

万泉河，我的母亲河

三江汇聚

玉带滩头

亚洲论坛，妩媚博鳌

你四季妖娆

奔流不息

万泉河，我的母亲河

椰风海韵

喷薄欲出

镌刻在我心底记忆中

你是一幅画卷

骄艳常青

母亲河的诗歌9

目标：

1、教师了解幼儿的访问情况

2、鼓励幼儿向别人介绍自己的访问情况，提高表述能力。

准备：

活动前部分幼儿已经对妈妈的访问活动。教师收回部分记录表。

活动过程

1、集体活动：教师组织全班听一听个别幼儿的介绍。

指导重点：提示幼儿有条理的讲述。可以从自己的访问程序说起：也可以从妈妈和我的不同表现说起；还可以说一说自己特别的收获。

2、小组活动：幼儿自由组合，分成若干小组，组内幼儿自由交谈。

指导重点：提醒幼儿有顺序谈话，养成注意倾听的习惯。

3、个别活动：鼓励幼儿在自由活动时间多与朋友交流。

活动评价

到今天已经有将近十人将”访问表”反馈到班上，根据家长反映的情况，孩子们对这个活动还是很有兴趣，但是缺乏认真倾听的习惯，个别幼儿在访问的过程中似乎还不够主动。幼儿的讲述水平不一，个别幼儿的讲述缺乏连贯性，需要教师逐一提问，张茜玮、王宵的’讲述比较连贯而且声音响亮、表达清楚

后续活动设想

进一步请幼儿讲述自己的访问过程，激发其他幼儿的访问兴趣。并考虑让幼儿开展”我的妈妈”的讲述活动，观察幼儿的讲述内容与访问前的区别。

母亲河的诗歌10

母亲，您认得我吗？或许您不认得我，因为我不是在您的身边长大的。我知道您在离我很远很远的北方，而我生长在南方。从小，我就只能幻想着您的容貌，聆听着您的故事。即使是现在，也依然如此。

最早的时候，是地理老师告诉我，您在中国的北方。他说您好长好长，九曲连环，像个很大的“几”字。那时候我不知道您到底有多长，只觉得应该是量也量不完的。老师还说，您像一个巨人一样出现在亚洲平原，有着健美的体魄，强壮的臂膀。于是我经常会想，躺在您的臂弯里该是多舒服的啊。我还知道您的皮肤是和我一样的黄色，甚至更黄，看上去很健康。就这样，您美丽的容颜第一次被我记住了。

后来，历史老师又告诉我，您是我们中华民族的摇篮。在五六十万年前，您就已经开始养育儿女了。是您用自己甘甜的乳汁，哺育了最早的中华儿女。让他们代代相传，也让中华民族的古文明流芳百世。从此，我知道自己是真正的炎黄子孙，是您的女儿。

懂事了以后，奶奶告诉我，您是个英雄，是我们中华民族的屏障。曾经，您为了保护儿女，用自己的身躯，抵挡了多少次入侵。您是个伟大的母亲，更是个勇敢的英雄。于是，在您的’带领下，您英雄的儿女们也和您一样，勇敢坚强。奶奶还说，那些黄色的泥沙里，更多的是您和您的儿女们的鲜血，你们融为一体，血脉相连。你们就是这样，在那段艰苦岁月中，保卫着这片广阔的土地，这片属于我们的蓝天。

再后来，诗人和艺术家们告诉了我。你一切的一切。“我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”，“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”……无数诗篇，无数乐章，无数画面，无数镜头，展现出您非同凡响的磅礴气势和您身上那些依然历历在目的历史画卷。

母亲，我知道您现在正微笑地注视着这片中华大地上的您所有的儿女。不知道您看见了我没有？虽然至今，我们还未曾相逢，但是，当我低头看见我们脚踩同一片土地。抬头看见我们头顶同一片蓝天的时候。我就能感觉到，我的根，扎在您这里；我的血，在您这里沸腾。

母亲，请让我再叫您一声母亲，即使我们还未曾相逢，您永远会在我心中……

梦里，我来到了您面前，呼唤着您的名字，然后跟着您一起，向着朝阳的方向，飞奔……

母亲河的诗歌11

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”曾经那是一条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出源远流长的华夏文化;曾经那是一条温顺的河流，用它拿温暖的怀抱，爱抚着中华儿女们，抚养出具有伟大坚强精神的英雄儿女们。黄河，不需要太多的修饰，中华儿女的心声就能证明一切：黄河，中华民族的摇篮，中华儿女的母亲河。

五千年的历史把中华儿女带入了今天，一个崭新的世纪。五千年啊，我们的母亲河，您的容颜是否苍老，您的身心是否疲惫，您的.性格是否依然温顺而有顽强不屈?母亲河，您还好吗?

哗哗哗，曾经清澈见底的河流不知何时变得不再清澈，水面泛着白沫，浮着许多死鱼，而且还散发着一股难闻的臭味。河流受不了，于是就告到了大自然法庭。法庭接受了河流的控诉，随即便开始审理此案。在法庭上，河流讲一切说明了法官：法官大人，我曾经是一条清澈见底的河流，我为人类提供水资源，课万万没有想到的是，人类却对我恩将仇报，排入了污水，乱倒垃圾，我真的受不了……法官听了河流的苦诉后，宣判道：“河流，法律是公正的，那些损害你的人，大自然一定会给他们难以预料的处罚的。”

我的心不禁颤抖了起来，不知为何，于是又多疑的问起了母亲河：“母亲河，河流说的不会是您的心声吧?”我想不会，因为我觉得您不会受影响。“忽然，我听见一个似乎非常苍老的人在讲话，话语中带几份深沉：“孩子，你的想法错了，河流的污染对我有很大的影响，因为许多河流之水流入我的内部，这样我的身体也会受到损坏。还有我养育了五千年的中华儿女们也许淡忘了我，乱砍伐树木，导致了水土流失，我的容颜一下子苍老了，如同一个病危老人的脸，无法形容……我听后，无比激动，因为母亲河向我倾诉了一切，但更多的是痛苦，因为母亲河过得并不好。我又在想，母亲河也会像河流一样控诉吗?我的心儿告诉我，答案不一定成为现实，如果中华儿女们依然乱砍滥伐，那么母亲河也会便得愤怒的。

不，我不愿看见母亲河苍老的容颜，残酷的一面，我要呼吁所有中华儿女们行动起来，拯救母亲河。我相信，只要每一位中华儿女行动起来，那么赤地变青山之时，便是母亲河流碧水之日，伟大的母亲河_黄河一定会好起来，重焕昔日的光彩的，我相信，因为我们是黄河哺育下成长的中华儿女!

母亲河的诗歌12

每次过黄河

我都会凝视它清晰的浑浊

时缓时急，忽弯忽直的流淌里

暗含着我的命运

一步一步靠近，一次一次跨越

最终在岸边定居下来

这，就是我的命运

每一座桥、每一处岸都在等我

有时开车，后备箱堆满行李

有时坐高铁，拎着给她捡的石头

有时步行，两手空空

有一次我站在桥的中央扒着栏杆看落日

有一次我站在岸边跟卖耦的人闲聊

还有一次，是在一个叫壶口的地段，我听

我与黄河仔细说来没有任何关系

我出生在冀中平原一个叫定州的地方

距黄河千里之远，除非是祖上的渊源

但已不可考证，我对祖父的事知之甚少

其上则一无所知。据说，那个年代

大部分人都必须要隐瞒自己的家世，篡改自己的经历

我，是篡改后的遗留问题

就像现在河心的淤积。黄河几经改道

自我篡改或者被人篡改

也曾因蚁穴而溃堤

如此，我跟黄河的关系就能在不确定中确定

并延伸出更多的可能

但现在，去河对面，拥抱等我的人

跟她在一起，是唯一的可能

母亲河的诗歌13

“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”听着这对千古绝唱,你一定会想:是谁在朗诵吧!不错,是我们班在举行我们已经期待已久的以歌颂母亲河为主题的朗诵会。

其实在两天前老师就已经布置下了准备材料的任务,回家以后我就打开电脑进行了地毯式搜索。可找来找去我也找不到一首好诗歌。后来,爸爸推荐我到小学生作文网上找找看,没想到,真的找到了许多的优秀诗歌。终于,在这么多的诗歌中,我挑了一篇我认为最有气概的——《黄河——永远的母亲河》。接着我就开始练习了,先是对着镜子练习,慢慢的,我开始请爸爸妈妈当我的听众,我大声地朗读给他们听。就这样,我的准备任务完成了,就看在场上的发挥了。

朗诵会开始了,我竟然是第一个上场,不过还好,我的准备工作很充实。但是我上场的时候还是有一点紧张。不过这种紧张感还是在我朗诵的过程中慢慢消失了。取而代之的是激昂和高亢的心情。随着高潮的结束,我的心才渐渐平静下来。我相信,我的朗诵一定感染了许多人的心。通过我的朗诵,我的眼前仿佛看到了滚滚黄河,奔向东南;我仿佛看到了金涛澎湃,掀起了万丈狂澜;我仿佛看到浊流宛转结成九曲连环。

接下来上场的是王一沛,他朗诵的题目是《母亲河》。他声情并茂的朗诵使人连连称赞。他的最后一句:让我用全部的爱与生命报答你曾经给予我的一切。啊,母亲河,母亲河,是你的希望召唤我现在还使人回味不绝。

通过这次的朗诵会,我明白了黄河对我们的重要性。黄河,承载着我们华夏民族的文化与历史,奔向东南;黄河带着我们的希望,一泻千里;黄河,我们的母亲河,养育我们的黄河之水,爱护她,从一点一滴做起,从生活出发。

母亲河的诗歌14

从渤海之滨到黄河岸边的大禹渡，走了整整半个世纪。

海河被我一点一点抛在了身后，连同人们笔下的现代化都市文明。

没有任何言说的理由，有些缘分是命定的。

见过九寨沟的水，可以望见最底部的五彩石。见过黄果树瀑布的水，美得像朵朵盛放的莲。见过长白山天池的水，被神幻化过的，有祥云浮动。它们都被一一剔除了苦难和艰辛。于是，有了见到你的清澈和倒影里被涤荡得美轮美奂的现实景致。

来到大禹渡，见到黄河的瞬间，眼中有热泪涌动。

满眼是黄，一望无际。

山，河，水。

以五千年的沧桑，孕育文明，书写灿烂与不朽。

秋阳炽热，一条疲惫的河流，默默流淌，听不到远古的怒吼与咆哮，有的只是眼下的平静与安详。像一个年迈的母亲，正用她干瘪的乳房养育着众多的儿女。

站在岸堤，对河中那些浑浊带着力量与坚毅的水，肃然起敬。它们彻底颠覆了我以往对水全部的定义。

一滴真正的水，应是有重量有色彩的，它须能承载得起历史与厚重，须经得起时间的过滤与沉淀，耐得住苦难与疼痛。

除了浓，还是浓。我被这浓浓的水震慑，甚至有些恍惚。仿佛时光穿越，女娲补天之际，我是大地之上涉水而过的一只白鹭。

它们不浪漫，更不多情，只是一味地浓郁，一味地尽心尽力诠释着与生俱来的色彩，那个可以沿着它的足迹找到祖先血脉和姓氏笔画的颜色。

在大禹渡，面对黄河，我寻到了一个民族的渊源，一个民族文化的源头。

我更看到自己最原始的肤色。

母亲河的诗歌15

一、活动目标

1、通过关注渫水母亲河上游江坪河近几年水位上涨、河面挖沙而导致河床周围山体坍塌、房屋农田损坏、洪涝等来认识河流保护问题的重要性；

2、能对河道周围环境破坏情况进行简单的考察、调查，并写成简单的调查报告，通过活动培养学生观察和研究问题的能力及思索能力，培养学生的调查能力、收集和处理信息能力。

3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生＂保护渫水母亲河，共创绿色和谐家园＂的意识，为家乡的环境问题出谋献策，培养主人翁意识和合作精神；

4、通过自己动手实践活动培养学生的环境意识、资源意识。

二、活动重点：

1、了解河道两岸河床损坏的危害，增强环保意识。

2、认识河流保护的必要性，通过沿河岸调查取样思索，培养学生的创新能力和想象能力。

三、活动难点：

1、学会调查的方法和环保的必要性

2、培养学生的环保意识。

四、活动的实施步骤：

本主题实践活动的实施对象是五年级学生，共分为：

1、活动准备阶段。

2、调查研究阶段。

3、汇报交流阶段。

4、宣传展示阶段。

第一阶段：活动准备

为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“我们周围环境对我们的学习与生活有什么影响？”课前观看《湘江淘宝，损坏河床》的报道并展开讨论。有的说：“美的环境能够让我们更愉悦的在校园里学习、生活。”马上有同学提出不同的看法：“差的环境对人类的危害极大，”“为什么会有这么差的环境呢？”

通过讨论，让学生明确人类对保护环境的认识不够，如在利益当前的社会体系下，为了谋求一定的经济利益，在河床上肆意采砂掏石、任意撒网进行电鱼毒鱼行当、生活垃圾、下水道废水直接排入小河、河岸两个旁进行养殖业，使原本清澈的小河变得浑浊不清，平坦的沙滩凹凸不平，随处都是不见底的沙坑，对河床两岸居民的健康生活和环境产生了不利影响。那么保护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行一次如何保护母亲河的调查。并开始制定活动计划和方案，前期的动员和准备工作已经全部完成。

第二阶段：调查研究

根据主题的要求，我设计了三份调查表，一份是“一个家庭所产生的垃圾和排放的废水有什么危害？这些垃圾是如何处理的调查”第二份是“学校废水的处理情况调查。”第三份是“沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。”

（1）家庭垃圾调查

首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么，连续记录一周后作出统计。

（问题）这些垃圾是怎么产生的？又是如何处理的？可以从网上查找垃圾的危害和处理的’资料。

一个家庭有这么多垃圾，那么沿河两岸的百姓呢？

请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。

（2）学校废水的调查

1、校园的废水是怎样产生的？

2、废水的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变这些不良的习惯，校园的这些废水你认为应该怎样处理？提出合理化建议。

（3）关于沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。

调查江坪河段两岸河床垮塌、农田淹没的原因及原因分析对如何防治，你有没有好的建议？