“我想对你说”这个词的意思是一个表达个人感受和想法的写作任务，通常是为了与某人进行交流和沟通。可以是向某人倾诉自己的心事，也可以是表达对某人的感激、道歉或请求等。这个任务需要选择一个合适的对象，如父母、朋友、老师、领导等，根据具体的情况来决定要表达的内容。这个任务可以通过书信、电子邮件、社交媒体、口头等形式进行。以下是有关于我想对你说作文的有关内容，欢迎大家阅读！
我想对你说作文1
我的妈妈好像会孙悟空的七十二变，因为妈妈每个时间点。都会变成不同的人物和性格。
从早晨到晚上，妈妈就开始七十二变了。做饭的时候，妈妈会变成一位优秀的厨师。给我们全家做香味可口的饭菜，我和哥哥争先恐后的抢着吃，饭菜的味道让我们流连忘返，而且香味已经深深的刻在我的心里了！
打扫卫生时，妈妈就会变成一位辛勤劳动的清洁工，无时无刻都在打扫房间，地面干净的像个镜子，一尘不染。衣服洗得香香的，叠好，摆放的整齐如一，碗也洗的干干净净，从远处看，碗好像在发光。
妈妈当然也是我的启迪老师，每当我做错事了，妈妈会包容我，还会给我讲道理，妈妈也会辅导我作业，写不好时，她比谁都着急，急得像热锅上的蚂蚁，还会毫不犹豫，不留情面的让我重写。
在生活上，妈妈比谁都要厉害，只要我不懂的问题，妈妈都会给我最准确的答案，购物时，妈妈都会给我精心挑选，买最好的。
妈妈为了我和哥哥，受多大的委屈都会非常坚强，也对我们不离不弃，依然面带微笑的给我说话，俗话说得好：“世界上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”我想世界上真的有一个“超人”和一个神通广大的“孙悟空”，那就是我漂亮、勤劳、可爱可亲的妈妈！
妈妈，我有好多的话想对你说，你对我和哥哥的百般疼爱和无微不至的呵护，我会比以前更懂事了，更好好学习了，我也更加爱你了。
我想对你说作文2
教学目标：
1.让学生对自己亲身经历的事情进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。
2.引导学生进行口语交际，体会母子、母女间情感的珍贵，明白母亲对自己教育时的良苦用心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热情投入到学习生活当中，回报母亲的付出。
3.从学生熟悉的人物入手，把自己亲身经历的事情描写具体，让学生感受到作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活，从而使学生乐于作文。
教学准备：
1、作文纸、笔
2、给学生分组：四人一组，选好组长（组长组织好本组内的交流活动）
教学过程：
一、导入：
很多小朋友常常抱怨不会写作文，写作文难，以至于对写作文产生了畏惧、逃避、厌恶的心理。一到作文课，马上就紧锁眉头，手托腮帮，用嘴咬着笔帽，一副搜肠刮肚，冥思苦想的样子，却不知如何下笔。其实，作文也不像同学们想象的那么难。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用笔写出来——“我手写我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板书：我手写我心）
二、观察练习
1、学会观察
老师从进教室到和同学们交流，已经有10分钟左右了。现在同学们就来写老师，写老师的外貌可以，写老师的’语言也行，看到什么写什么，心里想到什么写什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的写出来就可以。
2、同组交流
组内的学生把自己写的读出来，看看谁写的更具体、准确。
3、全班交流
抽两位同学在班上交流。（老师适当的鼓励）
4、老师小结
只要同学们细心观察，把自己看到的和心里想到的写出来，就是作文，这样，就不愁写作文的时候没有东西可写。
三、作文练习
同学们，从你们呱呱坠地的那一刻起，你们就和母亲生活在一起，至今有十来年了吧，在这个过程中，你们有没有仔细观察过母亲的外貌特征，有没有留心过母亲对我们所付出的爱。今天我们写的作文就是关于母亲的，题目叫《妈妈，我想对您说》。（板书作文题目）
今天是2011年的几月几日？。五月里有一个节日，是关于女人的，你知道是什么节日吗？母亲节。真聪明，把母亲的节日记得这么好。真不愧是母亲的好孩子。母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱我们感受最深。这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上。现在母亲节虽然过了，但我们仍然可以给母亲准备一份迟到的礼物，这一份礼物，就是我们的同学用爱心写出来的作文，它是我们献给母亲的最珍贵的礼物，我们以此来感谢母亲，感谢母亲对我们的养育之恩。
1、想（深情回忆）
现在同学们好好的回忆一下，在和母亲一起生活的过程中，母亲做的哪些事你记得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你难忘。（找一两件就行）
2、说（组内交流）
在组内交流，把自己想到的这一两件事说给同学听。看谁的母亲更令人感动。
3、写（独立写作）
学生独自写作文。
四、老师总结。
同学们，写作文其实并不难，只要我们平时留心观察生活，观察身边的人和事，把我们看到的和想到的写出来，就成作文了。还有就是遵循作文的基本格式。
我想对你说作文3
你好，小开心，欢迎你来到这个温暖的大家庭，我是你的表姐林想想。听说你明天就要从妈妈肚子里出来啦，我很高兴也有一点儿兴奋：你到底是男宝宝还是女宝宝呢？你是否有跟我一样的大大的眼睛和灿烂的笑容呢？虽然明天我还得上学，你来的时候看不到我，可是我的妈妈会拍下你的照片，回来后第一时间给我看，笑得灿烂些哦！
知道吗，你还有一个正在上初二的亲姐姐楚乔姐姐，我们都期待你的诞生。以后啊，一有空，我就上你家看你，带你去各种游乐场玩，把所有有趣的事儿都和你分享，怎么样，我爱你不？
为什么叫你小开心呢？其中还有一段故事：因为你楚乔姐姐的绰号叫薯条，所以，我本来想叫你可乐的。一来薯条当然和可乐相配啦，二来希望你每天开开心心、快快乐乐，脸上永远挂着笑容。可是你姐姐不同意，说要这样的话，你们全家岂不要变成KFC全家桶了？哈哈，说的也有道理，所以你的名字就改成叫小开心啦，其实意义和祝福是一样的！
小开心，你知道昨天我去医院看你和舅妈了吗？你肯定知道了，因为你都兴奋地在舅妈的肚子里游起泳来了，一会儿踢踢腿，一会儿伸伸腰，舅妈的肚皮被你撑得鼓起来，特别奇妙。小宝贝，明天你可得保证乖乖地、安全地出来哦，你的妈妈怀胎十月，特别辛苦，你出来了，全家就能松一口气了！
最后再强调一遍，欢迎你来到这个美丽的世界，欢迎你加入这个大家庭，亲爱的小开心，我们等着你！
我想对你说作文4
亲爱的辛老师：您好！
辛先生，我有很多话要对你说，但我不应该对你说。现在我借此机会给你写信，表达我对你的爱。
明天，我将开车去一所更高的学校。
老师，明天你要浇一批新苗。
老师，亲爱的老师，我向您致敬。
现在回想起来，小学七年的读书生活就像一幅色彩斑斓的画卷，而你，老师，是这幅画中最美的风景。
当我推开父母的手，投入你的怀抱，在你认真的指导下，用你细腻的右手，第一次算出答案的时候，我就爱上了你，亲爱的辛老师。那时候的我太年轻，太调皮，太不懂事。每次我边玩边打碎教室玻璃，打别人哭，你总是替我向学校领导和别人道歉。那时候我把你当爷爷，真的。
记得小学一年级的时候，下课后去学校外面的西红柿地里偷西红柿吃，被柿子种植者抓住了。她凶神恶煞的抓着我的手，硬是把我拽到了你老师的房间。我吓哭了，男的不问青红皂白，对你来说就是个苦差事，说你没管好你教的学生(指我)，让他偷东西吃，一个接一个。你一再向他道歉，最后还是把他送走了。当时我以为你会骂我，可是你转身走进房间的时候，只是冲我笑了笑，走到我面前说：“以后不要摘别人的柿子吃了好不好？柿子在老师的菜地里。别哭，老师要和你一起去上课，不然你就迟到了。”我不哭了，我深深的觉得那是一种比父爱、母爱更深沉的爱。
辛老师，我要向你致敬。
四季，告别童年，上初中。我也辜负了你老师的期望。我的成绩已经跌入深渊，但你放心，我会振作起来，不会辜负你的期望。
辛老师，我忘不了你。你已经在我的记忆里定格了。我将永远感激你，我亲爱的老师！
至高无上的敬意！
你的学生：xxx
20xx年3月23日
我想对你说作文5
妈妈，您记得吗？当我生病时，您总是无微不至地照顾我，天天给我洗衣做饭，当我考不好时，您也不说我，只是让我分析原因，我知道，您是想让我记住错的题，下次不再错，这样会对我的学习有帮助，您日夜操劳，常常工作到深夜。我感激您，感激您十年来对我的养育之恩。
记得有一次，我考了90分，当我把考试试卷拿到您面前时，本以为会受到“暴风雨的洗礼”，可是您看到我考的分数后，只是说：“哎呀，你看看，这些题都不该错，不过不要难过，下次认真点就行了，加油！”说着竟露出了灿烂的微笑。您知道吗？您的笑容可真美，它就象太阳的光芒，融化了我心头的那座冰山。“好呀！”我开心地说。我感激您能理解我，给我鼓励。妈妈，我爱您！
还有一次，我发烧了，您立马带我上了医院，在我生病时，您每天都守在我的身边，照顾我，关心着我，那一次，我真正体会到了妈妈的不易，体会到了母爱的温暖。在您的关怀下，我很快就好了，可是您却病了，常常不停地咳嗽。为了不让感冒传染到我，您把我送到了姥姥家，我却吵着要见您。那时的我真不懂事。妈妈，对不起。
小时候，您也经常教我认字，在您的教导下，我受到了书的熏陶。
妈妈，您就是我的启蒙老师，您教会了我许多知识，您也教会了我很多做人的道理。妈妈，谢谢您！
我想对你说作文6
连老师：
您好！您在我心目中是一位衣着得体大方，脸上总是带着微笑的好老师。您知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么活泼、生动、有趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣盎然。就从您给我们上第一节课《观潮》起，我就不由自主地喜欢上听您声情并茂地阅读课文，在您的阅读声中，我就仿佛亲眼看到了钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。
可是您经常都经常那么忙碌，既要给我们上课，又要管理学校的事情，据说，还要到厦门市全部的小学去检查小学生常规，有时还要去一两个星期呢；在您不能给我们上课，由陈老师代课时，我的心里就有失落感。虽然陈老师上课挺好的，可是我还是更愿意让您给我们上课。不过，连老师请您放心，我还有我们班的同学都能认认真真地上好每一节课，同时，我们也希望您保重自己的身体，要注意休息啊。我是个粗心的女孩，考试时经常不认真审题，写作文时不够用心，所以经常犯错误，考试成绩不理想，妈妈经常说我是个“小马虎”，我又嫌爸爸妈妈太唠叨。
老师，您能告诉我一个好的方法吗？我一定好好改正！老师，您是我心目中的好老师，我也一定要争取做心目中的好学生请您一定要好好监督指导我。
您的学生：康正悦
20xx年5月17日
我想对你说作文7
作文，你是只五彩斑斓的蝴蝶，张开梦想的翅膀，在花香弥漫的时节飞翔。你净化了我的心灵，我把积蓄已久的感情用你表现出来，真有一种轻舞飞扬的快感。
但有时，面对突如其来的你，我有些不知所措。脑海里多而杂乱的素材、感情，无法用完美的文字表达出来。我的笔尖在白纸上寸步难行，绞尽脑汁的自己恨不得把纸张戳通了。我总是漫无目的地僵持着，拖延着，冥思苦想。最后，筋疲力尽的我凑出来了一篇干巴巴的文章。再次读它，修改它，我少了几分快乐和释然。
作文，你时而让我愁，又时而让我快乐。
每每有千言万语想要倾吐于文字时，我提起笔，在洁白的纸页上留下一行行文字的轨迹。我感到自己仿佛成了一位天马行空的文人，写作能一挥而就，以至于长时间为这孤芳自赏。阅读你，犹如在文字的天地间遨游，我十分自在，像获得了什么无价之宝似的。
你的灵动，你的真实，你的魅力，让我觉得生活不再是色彩单一、枯燥无味的，处处都有鸟语花香、莺歌燕舞。你是一次建筑，妙词佳句是盖楼房的砖和瓦，只有通过一次又一次的积累，建筑才能牢固。
作文，我想对你说的还有很多很多，千言万语难尽。写作的快乐与愁是相对应的，就让我化愁为快乐，在作文的殿堂享受吧！我胸有成竹地提起笔……
我想对你说作文8
不会遗忘是谁教会了我思想;不会遗忘是谁在迷茫里指引方向;不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅;不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休!有人说：你是蜡烛，洒尽最终一滴泪雨去照亮漆黑的夜空;也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物;还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最终一丝光亮燃烧苍穹。教师啊!你自我却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧;我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然;我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的教师!黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利;讲台上你举起了别人，却奉献了自我;是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓;你放飞了许多的期望，而守巢的却依旧是你!
亲爱的教师，我想对你说：你是启明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的驾驶者;你是人类文化的传播者，世界前进的推动者;你是人类灵魂的设计者，社会乾坤的扭转者。你是春风，吹绿了一座座山头，你是阳光，照亮了每个角落;你是灯塔，引导迷茫之舟驰骋知识海洋，你是红烛，把光热毫不吝啬地洒向人世间;你用火炭的心境，染红了腊梅的枝头，燃烧了自已，给了我春的向往，一片期望的绿叶;你将书砌的冰山，飘做了雪花，花白了头发，给了我纯洁的梦想，一双寒风中坚强的翅膀;你从知识的海洋走来，手捧一掬甘泉，洒下一路汗水，滋润了我干渴的心田，一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽;当蚕丝吐尽时，你将会永恒!蓦回首串起春秋的脚步我的人生在你的期待的目光里继续向前向前……
我想对你说作文9
爸爸我在心里有好多话想对您说。我为我有一个关心我的爸爸感到荣幸，为我有一个虽然没有宫殿般豪华的家，但却很温暖的家感到自豪。
在小时候我总觉得爸爸是种严厉的象征，爸爸像是一把锋利的宝剑把我的坏习惯统统砍掉。比如，我写作文头低了，腰不直，爸爸您就纠正我。你明白我喜欢看书，就买了好都书给我看，有漫画书，故事书，作文书，但我几乎没看过几回。因为没有看书，我的写作水平越来越差了。我明白您让我写文章是想提高我的写作水平，只要您带我去出去玩回来您就让我把这次旅游的过程写一篇文章，字数还不能少于400字。您还要我每一天积累好词好句，我此刻明白的词语算不少的了，我还能够把它们运用到作文上。您为了我的学习去买了一很多东西，不久你又明白电脑能够学习就又去买了一台电脑。爸爸您为了我的学习很努力。我想说：“多谢您，爸爸。”
爸爸您还不像别人的父母很少给孩子去玩。我想去玩的时候只要写完作业就能够去玩。您不给我看电视是因为怕我近视。爸爸，我想说：“您真好。”
每一天爸爸都会早过我和妈妈起床为了家里的事情而“不知所措”，为了维持生计还出去干活，我想说：”你辛苦了。”
爸爸您对我的这份爱像火种，点燃我心灵的期望；这份爱想绿阴，遮挡着炎炎的烈日；这份爱像雨露，滋润着小小的禾苗；这份爱像路灯，照亮我们前行的路。这份爱像狮子的勇猛，保护着小狮子。爸爸，我想对你说：“您在我心中永远是最了不起的爸爸！”
我想对你说作文10
环卫工人，我真的想很惭愧的对你们说一声：“对不起！”因为就在那一个平常的夏天，发生了一件令我难以忘怀的事情。
那一天很热，我上完补习班，下了公交车，本来公交车上就不通风，我在公交车上挤得像沙丁鱼罐头似的，弄得我满头大汗，下了公交车我本想呼吸一下新鲜空气，结果一下车，我仿佛就像走进了一个大蒸笼，我四处张望，寻找着能迅速降温的东西，最终我的目光锁定在了不远处的一家冷饮店上，飞快跑了进去买了一根冰棍。
我拿着冰棍儿迅速的把包装纸给撕掉，随手扔到了地上，我正津津有味地吃着冰棍，突然听到后面“沙沙”的声音。我寻着声音望去，看到了令我后悔的一幕！我看见了一位阿姨在认真地扫着我不久前丢掉的冰棒包装纸，那位阿姨在烈日下站着，汗水从脸颊缓缓地流过，阿姨擦了擦脸上的汗，看着格外辛苦。我转身向那位环卫工人走去，帮她捡地上的垃圾，阿姨转过头微笑着，慈祥的对我说了一句：“谢谢你，小姑娘。”我不好意思的低下了头，掩饰着我那已经红的像苹果的脸！一会儿我吃完了手中的冰棍，可我并没有像上次一样把垃圾扔到地上，而是把它丢进了垃圾桶。
我为我扔的那一个包装纸而感到抱歉。谢谢你们帮我们的城市道路打扫的如此干净，给了我们一个美丽的城市！
我想对你说作文11
陈子骏，我要告诉你一件事，这件事我一直埋藏在心底，你要心平气和地看。
那是去年的一天，你拿着那枝钢笔，高高兴兴的来到学校。你一到教室，就得意地说：“我的钢笔，可是写字超好的，是我爸爸花大价钱买来的。”说着，在纸上写出一手好字，同学们看了，都想要摸一摸，我也不例外，可你却像宝一样，不让我们看了。“丁零零……”下课了，你、同学们出去玩了。我好奇地从你的铅笔盒中取出那支钢笔，在纸上写了几个钢笔字。“哇，真好看，怪不得你写钢笔字总得优，原来都靠这支钢笔！”说着上课了，同学们都陆续走进教室，我连忙盖上钢笔套。可一个同学碰到了我的肩膀，我手一震，钢笔落地，笔尖弯了，眼看你就要进来了，我把钢笔放进了我的口袋。上课时我心不在焉，盯着你，因为我生怕你知道我拿了你的钢笔，来找我赔钱。
纸是包不住火的，放学后，你东翻西找，急的得哭了，我心想：还给你，可是笔尖弯了，我可不想回家被打，不还给你，太对不起胸前的红领巾了，可我还是把钢笔放进了书包。
拿了别人的东西正不好受，回家的路上，房屋好似一个个巨人在指责我不诚实，小鸟的歌声不再美妙却像再说：后悔吧，知道错了吧。太阳也好像比往常落山的时间快。坐在漆黑的屋子里，眼前都是你着急的要哭的脸。那支钢笔如同一把无形的利剑戳穿了我的心。梦也梦到全世界的人在批评我。
我知道错了，请原谅我吧！
我想对你说作文12
你说，入冬了，气温越来越低，多穿些衣服，别冻着。
我嫌你烦，“恩恩”地说着来敷衍你。
你又说，你小时候，我经常在冬天雪下得大的时候带你堆雪人，打雪仗。说也奇怪，你见到雪就异常高兴，伸出舌头，让雪花飘落在你的舌尖，然后你总是激动地对我说：“妈妈！雪是甜的！”。
时间就这样匆匆的走了，可是你还在静静地叙述着我小时候的故事，仿佛故事里的主角就是你一般，可我却像一个旁听的路人，什么都不记得了。
听着你的讲述，我渐渐睡着。
梦里，我静静地依偎在你的怀里。
我于是记起，那一年我仿佛十一岁，一个怀揣着即将盛开的梦的花朵的女孩儿，一个愿意倾诉自己的故事的女孩儿。而你，像是一个勤劳的园丁，你愿意采颉我心中梦的花朵，愿意倾听我内心的故事。你用一位母亲的爱与一位朋友的真诚浇灌我的内心，让即将盛开的梦的花朵绽放地更娇艳、更明媚，让这朵花散发出阵阵幽香。
感谢你让我拥有了生命的力量，每一刻都散发着芬芳的坚强。
感谢你让我拥有了智慧的行囊，每一次都让我坚定地相信自己的力量。
感谢你让我拥有了彩色的性格，每一秒都有不一样的精彩。
感谢你让我拥有了一双明亮的眼睛，让我拥有了一双健康的腿，和一双健康的脚，他们给了我远行的力量——让我看得更广，走的更远。
我想对你说无数声谢谢，我想对你说我多么怀念，我想对你说无数声温暖的话语，就像你曾经乃至今天对我说过的无数声温暖的话语一样。
我期待每一天都是我拉着你的双手去看海，就像我期待每一天你拉着我的手去看海一样。
我想对你说……我只要你好好的。
我想对你说作文13
目标：
1.通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。
2.通过讲述和操作。懂得要遵守交通规则。
准备：
多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。
过程：
一.引题
1.展示多媒体课件
师：小朋友，今天老师给你们一段录象。你们来看看，是什么地方?
(幼儿讲述。要求幼儿说话完整)
师：马路上有什么?
2.出示小朋友踢球的图象。“这是谁?他在什么地方?干什么?
3.展示汽车。师边演示边说：突然开来了一辆汽车。很快的开过来。你们说，会发生什么事情?
(让幼儿自由讲述)
二.幼儿讨论。学习
1.你们说得很对。会发生这么多危险的事。那么这个小朋友做得对吗?为什么?你想对他说什么?
2.汽车司机做得对不对?为什么?你想对他说什么?
3.小结。小朋友说得都很对。我们不能在马路上玩耍。这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。那么汽车司机呢，要在经过斑马线时，开慢车。所以小朋友和司机叔叔做得都不对。
三.巩固
1.我这里还有一些图片也是关于交通的’。你们也来看看，给对的打上.c错的上。当老师敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。
2.提供给幼儿练习纸。让幼儿操作。师巡回指导。当发现大部分幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。
3.请你们来说说。你认为谁做得不对，你想对他说什么?
幼儿讲述。
四.迁移
1.你们的爸爸妈妈会开车吗?(会)
2.爸爸妈妈在开车的时候，要注意什么?你会对爸爸妈妈怎么说呢?
辅助提问：
1.开车能打电话吗?
3.开车可以穿高跟鞋吗?
4.喝了酒后可以开车吗?
5.小结。小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的现象时。我们都要提醒他们。不然的话就会发生危险的事情。
6.那么我们在马路上应该注意什么呢?(幼儿泛讲)
你们说得都很好，老师这里就有好多交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不对，你想对他说什么?(让幼儿看课件去判断)
7.说得真好，他们听了你们的话之后。一定回注意的。
五.巩固
小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应该做的，什么是不该做的，为了奖励你们，老师给每个小朋友一本交通安全书，让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和其他的小朋友们。
我想对你说作文14
张晓宇，你是我幼儿园最好的朋友，我们有福同享，有难同当。所以我现在向你透露一个，我没有告诉任何人的一个秘密，这个秘密到现在还能让我大笑，让我把这个令我开心的秘密告诉你。
三年级的一次考试，我考了100分，我心情非常愉悦，被妈妈接回家后，妈妈让我去买一瓶酱油，我很痛快的答应了，买完后，我手里还有一枚硬币，快走到小区门口时，我发现一个浅浅的土坑，我当时就想把什么东西埋进去，我左思右想，最后决定埋进去硬币，我把一元硬币小心地放进去，抓了一把土将硬币埋了，并做了个记号。
第二天我挖开土坑，发现硬币还安稳的躺在坑中呢！我“扑哧”一笑，心想：那些人肯定不会想到，他们整天踩着土地下有一枚硬币。
第三天，第四天……一天天过去，我埋的硬币依旧没有人挖走，我心想这些人都没有发现，这件事成了我最大的笑料。这种状况持续了十几天，终于有一天，我像往常一样挖开土坑，发现里面空空如也——硬币被人挖走了！我呆呆地望着土坑，过了一会儿，我又反应过来，心说：真傻，我不是埋硬币，就为了让人挖走好玩吗？于是我兴奋地叫着跑回家。
张晓宇，你知道吗？一想起这件事，我还会捧腹大笑呢！
张晓宇，这是令我最开心的事儿，你喜欢吗？
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